“立德树人”视域下的高职体育网球教学改革探究

高职院校要以强化、健全、锤炼学生的体质、人格和意志品质为目的，开展体育教学实践活动，这也是落实“立德树人”任务的主要途径。而网球是最重要的高职体育课程之一，是一项隔网对抗运动，安全性较高，且具有较强的娱乐性、社交性和健身性，是为满足多样化的学生需求而开设的。为顺利达成新课标要求，凸显网球教学的优势，高职院校应基于“立德树人”理念改革传统网球教学，在“立德树人”理念下开展核心素养教育，强化学生学习技能和思想品德等素质，从而充分发挥网球教学对高职学生的育人功效。

1.立德树人与高职网球课的关系

  网球课属于高职体育课的组成要素，对学生身体素质和品格具有显著的提升和发展作用，而后者与立德树人教育密切相关，体育教师在课堂教学中通过组织实践操作活动、竞赛活动和理论讲解活动等，可以帮助学生形成良好的人格。不仅可以提升学生的课堂学习积极性，也可以强化他们的课后练习热情。对学生身体素质、价值观、社会责任感、民族自豪感和世界观的培养意义重大。

  高职体育教师可以围绕立德树人理念，设计如下教学目标：

（1）知识目标：从历史、价值和文化等角度，认知网球运动，采用线上、线下结合的形式，开展立德树人教育工作，以培养学生体育观。

（2）能力目标：具备轻微运动损伤处理技能，掌握网球规则、比赛判定方法、基本的网球技战术，开展面向所有学生的网球比赛活动。

（3）素质目标：实施团结协作、拼搏精神和终身体育意识教育，以达成立德树人目标。

（4）结合各年级体育课考核要求，基于高职学生的实情，基于“教会、勤练、常赛”原则，开展集技术普及、以赛代练、理论提升和线上教学为一体的网球教学。

2.“立德树人”视域下的高职体育网球教学改革路径

2.1优化网球教学内容

  高职院校在优化改革网球教学内容时，融入立德树人理念，不仅可以驱使学生更有兴趣、更积极的参与网球运动和网球训练，还可以提升他们的身体健康。网球运动具有显著的娱乐性、健身性和竞技性，然而，初学者存在一定的学习难度，极易出现抵触或排斥网球运动的心理。所以，高职体育教师应积极优化课堂教学内容，改革以往的教学模式，以加快学生对网球基本技术的了解和熟练速度，提升他们的体验感和成就感，让他们在愉悦的环境中学习网球。同时，教师也要围绕接球、拍球和颠球等网球技术动作，采用趣味十足的网球练习方案，引导学生更深刻的感受网球魅力。教师也可以将一些典型的网球赛事播放给学生看，或是介绍一些网球发展史，让学生了解网球运动器械等，用网球文化熏陶感染学生，促使他们逐渐爱上网球运动。

例如，体育教师可以围绕“少则得，多则惑”这一德育主题，让学生了解如果是带着较强的目的性去打球，就很难打好球。网球运动难度不大，首先需要学生规范自己的动作，放松手掌和手腕，以球为关注重点，目不转睛地看着球再击球，从而实现有效击球。其次，教师要引导学生将注意力由结果转变为过程。告知他们若过于追求结果，而忘记了打球过程的重要性，就会适得其反。我们应当以过程为关注重点，用好的过程为好的结果奠定基础。

2.2深化网球课的立德树人教育

  高职院校在深化网球课立德树人教育工作时，可以采用如下方式：

2.2.1介绍网球运动发展史

教师在体育课堂中向学生介绍网球运动发展史，可以帮助他们更好的辨别是非，做到不忘国耻，以史为鉴，可以在无形中培养他们的爱国情怀。网球运动是从鸦片战争开始流入我国的。我国经历鸦片战争后，迫于通商压力开放沿海口岸，包括传教士、军人等在内的外国群体在该历史背景下，将网球带到了我国。体育教师可以向学生介绍该屈辱史，要求他们勿忘国耻。网球体育事业近几年在我国的发展飞快，国际网坛上出现了诸多为国争光、顽强拼搏的网球运动员。体育教师可以用网球体育事业在历史上的卓越成就激励学生，培养他们奋发图强的精神。例如，教师可以组织学生学习、体验历史，传播、弘扬体育文化与体育精神，学习、体验体育健将和体育赛事等，从而帮助学生深刻的体会网球运动的魅力，培养他们高尚、健全、良好的品德、修养和审美情趣等，也有助于他们积极健身、主动修身、自觉成才，从而投身于祖国建设事业。此外，教师也可以在课堂中利用体育教学中蕴藏的一些思政元素，在教学实践中应用理论研究成果，以加快立德树人工作在体育课中的实施进度，发挥体育课的立德树人功效。

2.2.2渗透网球礼仪

高职体育教师可以向学生介绍网球文化内涵，利用网球礼仪教学，帮助他们形成诚实守信、谦虚礼貌的道德品质和行为习惯；也要向学生渗透绅士的网球运动精神，用网球礼仪浸润他们，以培养其文明风度；在开展网球技术教学前，教师首先可以让学生观看有关网球礼仪的视频，然后让他们学习视频中的网球礼仪，以提升其文明修养。例如网球比赛现场的观众只有在死球后、运动员临时休息时才能够鼓掌加油、在看台上走动；而参赛选手需要严格践行规则，输赢的队伍都要在赛后与裁判和对手做出表示感谢和尊重的握手。体育教师可以让学生将这些网球礼仪落实到日常学习生活中，以强化其道德素养。

2.2.3实施爱护公物教育

  高职体育教师可以在网球课中让学生按规定借还器材，第一时间捡球，用网球训练培养他们爱护公物的意识。例如让学生按学号排队，依次有序的借还网球器材，并督促学生在平时网球训练中爱护球拍。督促他们在多球训练中及时捡回打飞的网球。也可以让学生在网球训练结束后，有序的将球和拍放回球筐内，并安排专门负责盘点器材数量的学生，避免出现借器材不还的现象。学生在教师的上述引导下，会逐渐形成主人翁和爱护公务的责任意识，并将其作为一种习惯。

2.2.4实施分组训练

为了将团结互助精神植入学生心中。高职体育教师要在网球课中密切结合学生的个体差异，在此基础上实施分组训练活动，以强化网球教学质量，优化学生的训练成效。同时，教师采用科学的分组形式，不仅可以优化学生间的关系，也可以强化他们的运动获得感。此外，学生在分组训练中要相互沟通、交流和协作，这对其团结互助精神的培养意义重大。例如教师可以在网球课刚开始时，让学生以两人一组的形式，与室友、同伴等组成固定搭档。随后，让各组进行一段时间的网球练习，一起对打五个回合以上，才算通过考核。各组为了一起通过考核，会在这一期间一起上课、一起学习，也会在课后一起练习，进一步沟通磨合。两组在组成搭档后，也会彼此鼓励，取长补短，一起进步，偶尔也会发生争论，但是最终都会和解。最终两人的水平都会有所提升，整个团队的成绩也会有所优化。像这样，以小组合作的形式学习网球，学生除了可以新城革命友谊外，也可以形成正确的团队合作认知。

2.2.5利用好第二课堂

高职体育教师可以在课外组织学生参加党史学习和经典诵读等网球社团活动，以坚定学生对党领导的认同，对党的方针的坚持。其次，体育教师可以鼓励学生积极参加社团日常训练，或是学校志愿服务等，积极宣传以人为本、谦虚自信、诚信守则等体育文化，培养学生的优秀品质，从而达成以体育人、以文化人的目标。再次，体育教师可以组织教学团队参加读书分享、以球会友和网球沙龙等活动。最后，高职院校可以安排教学团队负责网球创新创业大赛或是网球社会实践活动指导工作。

2.3创新考核测评机制

高职体育教师要在整个网球教学中渗透立德树人理念，为此，在创新网球课考评机制时，体育教师也要主动渗透立德树人元素。与以往的课程教学相比，立德树人考核并非是特定的考核形式，所以，存在更大的改革难度。然而，体育教师在网球课中渗透立德树人考核机制，可以有效提升考核结果的客观性和准确性，凸显考核的实践价值。学生参加体育运动的基础不只是良好的身体素质，还包括积极的心理素质，且学生通过努力、刻苦的训练可以优化自身的网球运动效果。因此，教师在考核学生时，应尽量采用过程性考核法，从学习态度、进步程度和心理素质等维度，对学生进行全面考核，也要对他们的身体素质和思想品质进行综合考核，以凸显网球运动的德育功效。

2.4做好教学反思和学生思想引导

教学反思是最重要的教学设计内容之一，高职体育教师在立德树人理念下实施网球教学，应当利用好网球课独有的价值，这要求教师做好学生的思想引领工作，在课前和课后组织他们进行学习反思，提升师生互动力度，优化学生课堂学习氛围。同时，体育教师也要在课堂中实施运动技能教学和思想品质教学，主动配合学生，采用科学的方法调动他们的学习欲，确保学生的高效学习。这要求教师加强学生的思想指导力度，无形中培养他们正确的学习习惯，改善他们的学习心态。例如教师可以打造一个微信云平台，在社交媒体中与学生进行全面的沟通交流。教师也可以组织学生在课后成立一个学习微信群，或是在线上温馨驿站与学生进行沟通，培养他们科学的“三观”。也可以组织学生成立学习微信群，在课后与学生进行互动交流，或是为他们提供答疑解惑服务。最后体育教师也可以用电话和微信联系学生，从个人成长、生涯规划等维度，对他们进行长期跟踪帮扶。

2.5建设高水平的师资队伍

总书记习近平认为：教师是优化立德树人工作的重点，教师要做到积极、主动、创造。教师的责任就是教书育人，是教学工作的主导者。他们的一言一行、谈吐举止、道德修养等会无形的影响学生。想要采用立德树人理念改革传统的高职网球课教学，也需要关注教师的作用。打造一支高水平的体育师资队伍，首先，高职院校要鼓励体育教师主动加强自身的思政觉悟和道德修养。做到主动践行特色社会主义理论、学习党的教育方针、响应总书记习近平的重要讲话等，对立德树人理念和任务形成深刻认知；其次，高校要以引导体育教师加强自身的立德树人观和能力。体育教师要主动在网球教学中践行立德树人观，围绕多样的学习内容，采用与学生实情相符的网球课教学设计。此外，高职院校也可以组织教师参加立德树人讲座、课题研究等活动，以强化其立德树人能力；也可以对他们起到激励作用，驱动他们积极改革、主动创新，寻找立德树人理念融入高职网球课的有效途径。

3.结语

总的来说，高职网球教学中渗透立德树人理念，对学生身体素质、价值观、社会责任感、民族自豪感和世界观的培养意义重大。高职体育教师要在明确两者关系的基础上，优化网球教学内容，并通过介绍网球运动发展史、渗透网球礼仪、实施爱护公物教育、分组训练、利用好第二课堂，深化网球课的立德树人教育功效，也要创新考核测评机制、做好教学反思和学生思想引导，而高职院校则要建设高水平的师资队伍，以推动立德树人理念在网球课中的顺利实施。