高校舞蹈类课程思政教学策略探究

舞蹈类课程教学过程中，把舞蹈和思政教育融合在一起，能够开阔学生的知识视野，强化学生对课堂知识的理解，促进效率效果双提升。因此，教师在教学过程中要注重舞蹈和思政教育的融合，采用科学合理的方法进行融合，才能使舞蹈类课程思政教学工作开展得更加顺利。文章首先讲述了高校舞蹈类课程的教学现状，然后介绍了开展舞蹈类课程思政教学的重要性，最后论述了高校舞蹈类课程思政教学目前面临的问题，并针对问题提出相应的策略。

1.高校舞蹈类课程的教学现状

1.1课程设置方面

随着社会的发展，我国高校舞蹈类课程设置也发生了很大的变化，当前舞蹈类课程设置有两个大的方向：一是艺术类专业；二是非艺术类专业。如果是艺术类专业的学生，舞蹈对于他们来说是一门很重要的课程，设置的课程内容会很完整，从舞蹈基础知识的学习到专业舞蹈的学习，很多方面都有涉及到。而且舞蹈类课程课时安排也比较多，对舞蹈教学也提出严格要求；如果是非艺术类专业的学生，他们所学习的舞蹈知识整体难度有所下降，而且舞蹈类课程课时安排也比较少，由于很多学生没有良好的舞蹈基础，设置出来的内容和目标都非常简单，而且课程设置得也不是很完善，长此以往，对提高学生的舞蹈技能没有多大帮助。

1.2接受教育的大多是普通学生

舞蹈这门艺术的专业性很强，想要学好舞蹈，需要学生接受良好的舞蹈训练，年龄不要超过12岁，此年龄阶段的学生身体比较柔软，肢体协调能力也比较强，学起舞蹈来更容易，而且专业舞蹈的学习还需要学生拥有很高的天资。然而，当前我国部分高校是从18、19岁开始对学生进行舞蹈教学的，18、19岁并不处在舞蹈学习的最佳时期，18、19岁的学生身体不是很柔软，而且不同的人先天条件也有着很大的差别，想要在普通高校中对学生进行专业性的舞蹈教学并非一件容易的事情。所以，我国部分高校对学生进行的舞蹈教学很多都是鉴赏多实践少的教学活动。普通高校的学生比艺术院校的学生要拥有更高的文化知识水平和更强的理解能力，开展舞蹈教学的目的主要是教会普通学生如何对舞蹈这门艺术进行鉴赏，提升他们的鉴赏能力。

    正是因为以上教学现状，导致舞蹈类课程的教学效果总是不理想，此时需要在教学方面做出适当的改变。实践表明，开展舞蹈类课程思政教学，对学生的成长和发展有着重要的意义。下面，本文详细阐述开展舞蹈类课程思政教学的重要性。

2.开展舞蹈类课程思政教学的重要性

2.1有利于道德素养的培养，促进学生更好发展

舞蹈在内的艺术作品的发展给人类社会生活带来了很大的影响，要是舞蹈工作者本身在思想政治方面的掌握比较欠缺，会在生活中产生不好的影响。开展舞蹈类课程思政教学，对于培养学生良好的道德品质和促进学生身心健康发展都具有重大意义。在大学生群体中，舞蹈类专业的学生是重要组成部分，一般学生身上的特点，他们都有，他们大多个性张扬。只有充分了解高校舞蹈类专业的学生特点，使用科学合理的方法来对艺术类大学生思想政治教育的基本理论进行研究，才能更有效地开展思想政治教育，为高校舞蹈类专业的学生以后的学习打下良好的思想基础，更好地提升学生的道德素养，推动学生全面发展。

2.2更好地提高课堂教学的质量，激发学生的责任感

随着我国高校招生规模的扩大，各高校舞蹈类专业的学生人数不断增多，这也就导致了高校舞蹈类专业的学生思想道德水平的发展良莠不齐，他们需要肩负起社会主义文化建设和精神文明建设的重任，对舞蹈类专业的学生进行思政教学，能够保证他们成为优秀的艺术人才，有效提升他们的道德素养，是社会主义文化事业建设很重要的战略任务。所以，高校要充分了解舞蹈类专业的学生思想状况，根据学生具体情况进行思政教学，以此来提高思政教学的质量，更好地培养学生的道德品质和行为习惯，激发他们建设祖国、服务人民的责任感，为我国社会主义的文化舞蹈艺术事业以后的发展打下坚实的思想基础。

2.3有效提升学生品德素质，推动学生全面发展

    舞蹈这门艺术的专业性和技巧性都很强，所以，高校舞蹈类专业的学生想要提升自身专业能力要比其他综合类学生有更大的难度。而个人专业能力的提升，光依靠有计划的学习远远不够，还需要在思想方面认识到专业学习的重要性。对舞蹈类专业的学生进行思政教学，能够培养学生良好的思想政治品质，提升学生的文化素质和艺术素养。开展舞蹈类课程思政教学，对于学生综合素质的提升有以下几点优势：1.通过思政教学，增强学生对综合素质提升的意识，以适应时代发展的需要；2.通过思政教学，打造良好的学习环境，更好地提升学生的专业能力；3.通过思政教学，让学生与社会之间的距离更近，开阔学生的艺术视野，对提升学生的综合素质有很大的帮助，推动学生全面发展。

3.高校舞蹈类课程思政教学目前面临的问题

3.1对于思政教学的重视程度较低

自从教育改革以来，虽然我国的教育工作者已经对思政教学的重要性有了一定的认识，但是许多教师并不觉得开展思政教学的重任由自己承担。绝大多数高校舞蹈教师还是觉得开展思政教学的过程中要以思政课程为主，而自己给学生讲的知识并不是思想政治教育相关知识，因此不需要考虑如何跟思政教学更好地进行结合。正是因为舞蹈教师对思政教学的不重视，使得舞蹈教学跟思政教育无法进行有效融合，在实际教学中，教师制定的教学目标很少跟思政教学有关，所以在高校舞蹈类课程教学中思政教育很难融入进去。这是目前面临的主要问题，教师在教学过程中一定要注意此问题，否则会影响到课堂教学的质量。

3.2教师的教学能力有所欠缺

绝大多数高校舞蹈教师都是舞蹈专业出身，都参加过教师专业能力测试，只是测试的内容主要跟他们的舞蹈教学能力有关，不太看重思政教学能力。想要让高校舞蹈类课程思政教学开展得更顺利，需要教师的舞蹈专业能力和思政教学能力都具备。要是高校不对教师进行舞蹈类课程思政教学方面的培训，许多舞蹈教师都无法更好地进行思政教学，他们在进行教学时也不知道如何将舞蹈与思政教学有机融合起来。长此以往，大大降低课程教学的质量，对提升学生的综合素质没有多大帮助，阻碍学生的发展。这样的问题在实际教学中也不要忽视，要先将问题了解清楚，采用科学有效的方法，才能很好地解决问题。

3.3思政教学内容比较枯燥

现在部分高校舞蹈教师在教学过程中开始尝试加入思政教育内容，可是所加入的思政教育内容很多都在合理性方面比较欠缺，无法跟舞蹈更好地进行融合，内容学起来很枯燥，学生的学习效果不理想。缺乏合理性的思政教育内容不但会给舞蹈教学效果带来不好的影响，而且还会降低学生的学习兴趣，导致课堂缺乏吸引力，渐渐地，会有学生逃课的现象出现。这一问题同样忽视不得，教师在进行教学时一定要注意此问题，采用科学合理的解决方法，才能使课堂教学的质量有所提高。

以上讲述了高校舞蹈类课程的教学现状，开展舞蹈类课程思政教学的重要性，还有高校舞蹈类课程思政教学目前面临的问题，想要有效开展舞蹈类课程思政教学，需要充分了解这些内容，采取有效措施解决问题。下面，本文详细阐述如何更好地开展舞蹈类课程思政教学。

4.开展舞蹈类课程思政教学的有效策略

4.1在思政教学方面要提高重视

想要让高校舞蹈类课程思政教学工作开展得更加顺利，需要师生对思政教学给予足够的重视，只有在思政教学方面提高重视，教师才能更好地进行舞蹈类课程思政教学。想要提高师生对思政教学的重视程度，需要在思政教学方面做好宣传和落实工作。

首先，要在教育环境上多下功夫，打造注重思政教学的教育环境。平时多开展一些思政教学培训活动，多讲解思政教学的重要性、怎样在专业课程教学中把思政教育融入进去、教师应该怎样提高自己的思政教学水平等内容，时刻提醒教师要对思政教学给予重视，久而久之，教师渐渐有了思政教学方面的意识。其次，在舞蹈类课程思政教学方面，学校可以做一些评价工作。通过教师能力测试、学生的评价反馈等途径来查看教师的思政教学情况，并进行评价，如果开展的思政教学效果很理想，要多给教师一些表扬和鼓励，这样能够调动教师的工作积极性，以后会更加积极地开展思政教学工作。最后，还要让学生认识到思政教学的重要性。想要提高学生对思政教学重要性的认识，需要教师在日常的舞蹈教学中多给学生讲一些思政教学内容，使学生明白良好的思政教学对他们的成长发展有很大的帮助，要对学生进行正确引导，使他们能够配合教师，积极学习思政教学内容。

4.2教师需要具备很强的教学能力

在教学过程中，教师教学能力是很重要的部分，能力的好坏关系到课堂质量的高低，为了更好地开展舞蹈类课程思政教学，高校舞蹈教师需要在思政教学方面具备一定的能力。在思政教学方面想要具备一定的能力，要从以下几点入手：

1.教师要持续不断进行学习。无论是参加学校开展的培训活动，还是听其他优秀教师的课程，都能让教师学到更多的思政教学内容，只要教师时刻不忘提升自己，其教学能力一定会有很大的提升。2.注重理论与实践相结合。教师要是只知道学习而不知道把学到的内容应用到教学实践中，对提高课堂教学质量没有多大帮助。所以，教师在教学过程中一定要注重理论与实践相结合。同时，教师需要对自己的教学有没有达到理想效果、学生能否接受自己所讲的内容、自己的教学方式学生是否理解等方面进行观察，以此来更好地开展课堂教学。3.定期做一些考核工作，以此来查看教师教学情况。开展定期考核工作，对于教师教学能力的提升来说，能够调动教师的工作积极性，促使教师以更加积极的态度来面对思政教学工作，从而更好地提高课程教学的质量。

4.3重视思政教学目标的制定

在开展舞蹈类课程思政教学的过程中，如果没有把思政教学目标制定好，会给整个教学过程带来不好的影响。所以，高校舞蹈类专业教师要对思政教学目标的制定给予高度重视，在制定思政教学目标时，可以适当把知识和思政价值融合在一起，以其为教育的基础，结合专业知识教学目标、情感教学目标，建立合理的思政教育体系，对提高学生的思想水平有很大的帮助，促进学生更好发展。同时，在此过程中，还需要对学生进行正确引导，使学生能够在学习专业课程知识时，对历史文化、国家发展历程有所了解，并在专业知识课程中，使学生体会到传统文化的魅力、认识到文化传承的重要性，引导学生，使学生能够树立良好的情感目标，通过专业课程思政教学内容的学习，激发学生热爱祖国、热爱中华民族的感情。同时，教师还可以在行为目标上对学生进行引导，使学生能够树立一定的行为目标，在专业课程教学实践中，更好地提升学生的道德素养，进而让学生的思想政治觉悟有所提高。

4.4在舞蹈鉴赏作品挑选上多下功夫

学会舞蹈鉴赏，能够提高学生的艺术鉴赏水平，所以在开展舞蹈类课程思政教学的过程中，对于舞蹈鉴赏要给予足够的重视。教师想要借助舞蹈鉴赏来开展思政教学就需要在舞蹈鉴赏作品挑选上多下功夫，挑选学生喜欢的舞蹈，比如绝大多数学生都喜欢那种带有激情的舞蹈，不太喜欢那种表现抽象的独舞。只有喜欢舞蹈作品，学生才能仔细观赏，教师才有机会在舞蹈教学过程中开展思政教育。

想要让学生对舞蹈鉴赏感兴趣，教师可以从众多优秀舞蹈作品中选择一些好的作品，供学生欣赏。比如，有一首名为《晨光曲》的舞蹈，此舞蹈是选自舞剧《永不消逝的电波》中的片段，此舞剧的背景是解放战争时期，一名优秀的共产党地下情报工作者潜伏在日本人的情报机构，用自己的智慧来开展抗日工作。教师让学生欣赏《晨光曲》的同时，详细跟学生说一说此舞蹈的创作背景。现在的大学生都没有经历过战争带来的苦难，教师可以借助这首舞蹈的鉴赏跟学生说一说抗日战争方面的内容，使学生可以好好珍惜现在的和平生活，此时的舞蹈就成了教师开展思政教学的纽带，有效提高学生的思想水平，推动学生更好地发展。

5.结语

在舞蹈类课程中融入思政教学内容，能够使学生更好地理解课堂内容，提升学生的思想政治素养。因此，高校舞蹈教师在开展教学时要注重舞蹈和思政教育的融合，采取有效措施进行融合，还要注重自身思政教学能力的提升，才能确保舞蹈类课程思政教学工作顺利开展，从而促进课程教学质量大提升。