中国民族民间舞在高校舞蹈教育中的传承研究

我国作为多民族国家，每个民族都分别分布在我国每一个不同的地区，在城市以往的发展过程中，就逐渐形成了每一具备民族特色的艺术，其中就包括民族民间舞蹈，作为我国传统文化的优秀发展发展方式，民族民间舞蹈在自身发展过程中，往往能够将古人的智慧进行传承。其中也包括民族文化的底蕴。因此，在对我国传统文化进行传承和发展的过程中，传统的舞蹈艺术有着不可替代的重要地位。在针对高校舞蹈教育进行发展和改革的过程中，就需要将民族民间舞蹈进行融合发展。才能够促进我国民族民间舞蹈能够在传承中进行创新，最终住进我国高校舞蹈教育艺术能够多样化发展

1中国民族民间舞蹈的发展现状

当下我国许多独有的舞蹈艺术本身就具有上千年的历史，所以那些耳濡目染的民族民间舞蹈也在社会进步的发展过程中得到多元化的发展。同时中国的民间民族舞蹈在自身发展过程中也会受到一些外来文化的冲击。这对于民族民间舞蹈的发展来说是一种巨大的挑战。正是因为受到外来文化的严重打击，在长此以往的冲击下，国民间民族舞蹈开始在发展过程中呈现衰弱和消亡的现象。

同时，互联网信息时代的来临，让新媒体技术开始逐渐在人们的生活中开始发展。也正是因为如此，进入新时代以后，越来越多的舞蹈作品出现，但是在其中并没有能够看到民族民间舞蹈的传承，也没有能够将民族民间舞蹈的内涵去进行传播。即使有部分民族民间舞蹈在进行传承，但是很多民族民间舞蹈都只是外在上去进行形式上的传承，而并没有发挥其内心深处的内涵上散发，因此我们更加应该在此基础上去真正意义上丝毫中国民族民间舞蹈该如何进行发展。

2中国民族民间舞蹈的基本特征

2.1传统性

中国民间民族舞蹈在进行传承发展过程中，一直都是中国传统文化传播和发展的重要方式之一。不仅仅体现了我国古代人民劳动智慧的重要内涵，更多的是能够去反映许多民族的风俗文化，将许多民族自身的人文和特色运用到舞蹈的每一个动作当中。而这些有着别具一格风格的民族舞间舞蹈和存在的民族样式。这也是中国民族民间舞蹈的传统性表现。在社会的发展和时代的变更过程中，火锅的许多民族文化也在这个过程中开始不断的有着一定的变化，其中就包括泼水节，火把节等传统节目仍旧会保持用到今天。从这个角度出发，就可以发现我国的许多优秀传统的民族民间舞蹈。在发展过程中并没有受到时代和社会的冲击，而是保持自身原本的特色，比如苗族在进行传统民族舞蹈表演的过程中基本上都会去佩戴银饰品。直到现在去很多苗寨去观看表演，都能够看出他们自身的民族特色银饰穿戴

2.2民俗性

我国民族民间舞蹈在最开始诞生之际，就是从古代动人民的现实生活当中去进行总结发现的。因此，在针对中国民族民间舞蹈剧进行观察的过程中，地域性的民族文化差异往往会带来更多民族民间舞蹈发展过程中的差异。这是其中存在的差异，或者说少数民族民间舞蹈自身存在的个性化。就是他们自身存在的民俗化特点。比如我国少数民族黎族舞蹈舂米舞和打鹿舞，当你看到这些舞蹈的时候，就能够认识到这是他们独有的文化。

这是在少数民族的人民日常生活中通过民俗文化作为起点来进行创作的。在这两种舞蹈当中，舂米舞就来源于黎族当中妇女所使用的舂米用具，并且通过音乐等各种跌宕起伏的节奏来将日常生活中木臼舂米的场景进行表现。

2.3自娱性

我国的传统文化自诞生到发展以来，都有着能够让人民群众得到快乐的属性。所以传统文化在发展过程中往往会以多种形式来进行传承。其中就包括舞蹈。舞蹈作为人们的行为艺术，它能够从最基础的层面来表达出对生活的向往。因此民族民间舞蹈能够给人带来更好的视觉体验。也能够在观看的过程中逐渐放松身心。这也是我国民族民间舞蹈存在的自娱性特点。即便是现代的传统舞蹈，广场舞也是人们在茶余饭后，进行娱乐，锻炼身体的有效方式。正是因为如此，中国民族民间舞蹈也能够在自身发展过程中取得到人们的发展和娱乐。比如藏族，羌族，傣族等各种舞蹈都能够得到许多娱乐性民族民间舞蹈的发展，这种民族民间的舞蹈往往不会对参与者有着更多的要求，大家更多的是去享受这种热闹的氛围和欢快的舞蹈节奏。

2.4集体性

我国民族民间舞蹈在发展和传承的过程中，可以发现基本上都是对古代劳动人民的集体智慧去进行总结，因此在中国民族民间舞蹈的特性上就能够看出它在本质上就是许多人在一起的一种行为艺术，这种艺术往往会称为集体艺术。所以它能够在广大群众的集体审美基础上去进行发展。中国民族民间舞蹈往往都会有许多参与者通过集体的表演方式来进行舞蹈创作，集体性不仅仅只是体现在参与舞蹈表演的人们当中。更多的也可以体现在传播的媒介上。比如在彝族的许多舞蹈表演上，就能够看到相关的集体性舞蹈，其中就包括阿细跳乐。当然在其他的少数民族中也有相应的集体性舞蹈，比如藏族的“果谐”等，在这种集体性的五代表演当中，人数已经不是相应的限制性因素了。更多的是能够表达出人们对于生活的那种热情和欢快。

不仅如此，集体性也可以体现在许多民族民间舞蹈的文化表现当中，比如辽阳的秧歌舞，这类舞蹈大多都是在表演过程中通过许多人来营造出一种宏大的气质，能够表演出一种集体性的宏伟壮观。

2.5表演性

我国民族民间舞蹈作为传统文化的优秀传承形式，不仅能够在对传统化进行宣扬和传承的过程中，表演性更是它的基本特点之一。别人性的特点更多的是能够体现在舞蹈艺术这对人物的刻画和进行艺术描绘的现象上。中国民族民间舞蹈往往可以根据人物的各种特定性质来进行动作上的表达和抒发。并如此部分的民族民间舞蹈仍旧是急性且随意来进行发明的，并没有对人物进行相应的刻画和描述。不过绝大多数的民族民间舞蹈都是通过民间的能人去通过艺术的创作来进行表演性上的发挥。比如地方人文民俗浓郁的藏族，在热巴舞上就是在专业人员的建议基础上去将手铃和热巴鼓来进行创作。在具备十分优异的表演性的同时，也具备特别重要的艺术价值和欣赏价值。当然在我国汉族的许多民间舞蹈当中，也会存在一些表演性较强的作品。他们能够在人们进行观赏的过程中，去发掘民族民间舞蹈当中的艺术魅力。

2.6变异性

民族民间舞蹈的内核是传统文化，因此在自身传承和发展过程中都会保留传承性作为最基础特性。但是民族民间舞蹈也并不是在长时间的发展中一成不变。社会和时代的逐渐发展，让人们的生活逐渐有了一些转变，因此在对传统精髓的基础上，就会对这生活有着更多的了解和变化。由于古代的科学技术没有得到显著进步，因此许多民族民间舞蹈在发展过程中就只能通过大脑和口语来进行传承。相比较于刚开始传承过程中的那种清晰记忆，更多在长时间的发展过程中会存在一些动作上和形式上的模糊。因此在很多舞蹈动作上，往往在记忆当中会出现一些偏差。因此在舞蹈传承过程中往往会存在一定的变异性。

3中国民族民间舞在高校舞蹈教育中的传承和创新

3.1优化民族民间舞课程设置

中国民族民间舞蹈在高校的高校舞蹈教育就必须重视舞蹈教学课程去进行自身科学且合理的配置。而且需要在民族民间舞蹈和舞蹈教学的基础之上去进行协调发展。才能够让民间民族舞蹈的课程得到有好落实。在针对民族民间舞蹈的课程设置当中，首先就必须注重科学性和合理性。必须从先简单后困难的原则上去针对民族民间舞蹈课程进行设置的过程中也需要考虑到高校舞蹈教育当中的系统性和整体性。让学生在通过对民族民间舞蹈进行认识和了解的过程中，了解到自身在学习民族民间舞蹈过程中所需要担负的责任以及自身对于民族民间文化的喜爱。并且在此基础上去对民族民间舞蹈进行学习，最终在传承的过程中能够对民族民间舞蹈进行优化和创新。

3.2提高教师的综合素质

对于高校的舞蹈教育来说，基本身就必须需要一批优秀的教师力量才能进行学生在舞蹈学习上的综合素质提升。并且高效，本身的教学效果和教学质量往往和教师综合素质有着十分重要的关系。我国的民族民间舞蹈本身在与高校舞蹈教育进行融合发展的过程中，也需要去考虑到如何针对民族民间舞蹈去进行传承和创新。在此基础上还能够将中国民族民间舞蹈和高校自身的舞蹈教师有着更多的突破和要求。让进入新时代以后的高校舞蹈教师将自身的水平以及文化进行提升，同时能够对舞蹈技能和知识有所掌握，还能够在此基础上去提升自身学习的舞蹈种类。中国民族民间舞蹈和高校舞蹈教育融合的具体表现就可以体现在教师自我素质上的提升。当然，教师群体在进行民族民间课程教学的过程中，还需要去满足实际发现的各种问题和教学需求。以及在确保教学效果和教学质量的基础上去促进学生对传统文化进行传承与创新。

3.3拓展民族民间舞教学空间

传统文化作为我国的瑰宝，民族民间舞蹈作为我国传统文化的重要组成部分，因此在高校的民族舞蹈教育当中就应该占据较为重要的地位，高校作为民间民族舞蹈发展的重要载体，不仅仅只是局限于舞蹈的课堂教学上。应该去让学生去了解民族民间舞蹈文化本身的内涵，以及更多关注学生课外学习的空间。要让民族民间舞蹈逐渐从传统的民族文化当中走进高校的教育当中。在对舞蹈进行具体教学的过程中，让一部分学生去发掘对民族民间舞蹈的兴趣。高校就应该针对该环节进行教育教学的组织和管理。让学生能够得到高校同意后，开始自发组建民族民间舞蹈的相应社团。让学生可以在社团当中组建相应的活动，且对民族民间舞蹈进行相应的讨论。使得学生能够从更深的角度去对民族命运舞蹈进行表演，了解传统文化传承的重要性。以及对传统文化民族民间舞蹈进行创新的重要作用。高校也可以去邀请那些民间舞蹈艺术家去学校进行讲座和教学。让学生能够更加近距离的能够跟艺术家进行舞蹈上的交流，学生也能够在这样的交流当中从深层次去了解民族民间舞蹈当中的优秀文化和内涵。开阔视野的同时也能够去激发学生的兴趣，让学生能够在民族民间舞蹈创新方面有着更浓厚的基础。

3.4丰富舞蹈教学文化内涵

我国的民族民间舞蹈再进行传承和发展过程中，都能够感受到其中十分浓郁的民族文化内涵。他不仅体现了每一个地区和每一个民族的人民风俗习惯，更多的是将那些风土民情和文化信仰等内容交互到了一个舞蹈表演当中。因此高校舞蹈教育在进行民族民间舞蹈教学的过程中，就应该对其中的内涵和文化去进行了解。在进行教育的过程中，还需要将舞蹈其中的文化背景和民族风俗习惯去进行内容上的教学。通过精神上去了解舞蹈文化，更多的能够让学生在进行民族文化特点的了解上去进行民族民间舞蹈动作的分析。我要更好的落实民族民间舞蹈在高校舞蹈教育当中的教学效果和质量。以及民族民间舞蹈自身的传承和创新。

比如民间民族舞蹈当中的优秀代表红色舞蹈。他不仅具有自身独特的文化背景，而且还能够去展现我国中华民族不屈不挠的民族精神。在对优秀的红色舞蹈进行教学的过程中，比如芦笙舞，教育者就应该针对舞蹈背后的抗日背景进行介绍。让学生能够在了解舞蹈创作背景的过程中去感受艺术家的内心世界。在此基础上去对舞蹈动作进行升华。从而让学生能够从内涵到动作上去对红色舞蹈进行学习。

结语：

民族民间舞蹈作为我国传统文化传承的重要组成部分，是我国许多传统文化艺术保护当中的重要瑰宝，在进入新时代以后，许多外来文化开始对我国传统文化进行冲击，使得我国许多传统文化的表演形式开始逐渐进行消亡。也正是因为如此，就需要现代社会的高校舞蹈教育者和高校更多的去重视对于传统文化的传承和创新。因此高校就应该重视中国民族民间舞蹈在高校舞蹈教育当中的地位。让学生能够在学习到民族民间舞蹈的动作基础上去对内涵有所了解。并且在总结传统文化发展过程中的许多优势的同时进行创新，促进我国民族民间舞蹈能够得到传承。