中职美术教学中弘扬工匠精神的策略

工匠精神是一种对品质的追求，是一种精益求精的态度，是一种追求完美追求极致的精神。我国有很多著名的美术作品，每一幅作品中都蕴含着作者的工匠精神，在中职院校的美术教学中，同样需要向中职生渗透工匠精神，弘扬工匠精神。在中职美术的教学过程中，弘扬工匠精神，能够帮助中职生掌握更多专业的美术知识，也能让中职生对于美术作品有更高的要求，从而，更好的提升中职院校美术教学的质量。

一、工匠精神在中职美术教学中的重要性

工匠精神适用于各行各业中，每一个行业，每一个企业都需要一定的工匠精神，只有具备一定的工匠精神，才能在激烈的市场竞争之中脱颖而出，以细节和品质赢得口碑。其中，工匠精神也涵盖了对工艺品质的追求，这与美术教学的理念十分一致。无论是哪一种风格和流派的美术作品，其中都蕴含着美术家们的工匠精神。虽然美术是感性的艺术，但是同样也需要一定的绘画技巧和扎实的绘画功底，需要一定的美术理论，需要美术家在绘画中具备工匠精神，精益求精，严格的要求自己才能绘画出更加动人的作品。因此，在中职美术的教学过程中，渗透和弘扬工匠精神是十分重要的，不仅能够让中职生掌握更多专业的美术技法和技巧，还能培养中职生严谨、专注的学习态度和追求极致和完美的艺术精神。

二、中职美术教学中弘扬工匠精神的策略

（一）提高美术教师的综合素养

要想在中职美术教学中更好的渗透和弘扬工匠精神，首先就需要提升教师的美术素养。美术教师是对中职生进行专业美术知识讲授和专业绘画技巧和技法讲教的负责人，必须具备足够的专业度，才能够完美的回答学生在学习过程中提出的任何问题，也必须具备一定的工匠精神，才能在教学的过程中有精益求精的教学理念，才能够在美术教学中更好的弘扬工匠精神。

例如：中职院校可以定期的对美术教师进行专业的培训，组织美术教师定期参加一些大型的讲座和活动，也要对美术教师进行定期的考核，从而，切实的提高美术教师的专业能力和综合素养。以便于美术教师在教学的过程中，能够将教学所涉及到的知识和内容，进行系统的整理，能够依据教材的内容进行有效的拓展和延伸，不仅能够让中职生学习到专业的美术知识，还能让中职生了解到美术作品的背景以及流派等，从而，有效的提升中职生的美术理论知识和美术绘画技巧技法的水平，让中职生对于工匠精神有更深刻的理解和认知。

（二）营造工匠精神的氛围

环境对一个人的影响是巨大的，所以孟母才会三迁，只为给孩子更好的学习环境。因此，中职院校应充分意识到环境对于中职生的影响。在中职美术教学中弘扬工匠精神，首先就需要给中职生营造工匠精神的氛围，潜移默化的影响中职生的思想，从而，帮助中职生形成工匠精神的意识，才能更好的在美术教学中弘扬工匠精神。

例如：中职院校可以注重校园文化环境建设，在校园的文化长廊张贴一些美术大师们匠心独具的美术作品，在教学楼的走廊中以及班级的文化墙上，张贴一些关于工匠精神的名人名言，给中职生带来视觉上的冲击，潜移默化的培养中职生的工匠精神。此外，学校可以专门打造一间艺术作品的展览室，摆放一些关于工匠的艺术作品，让中职生能够通过欣赏工匠作品，感受到工匠精益求精的精神，感受到工匠对于艺术的极致追求，从而，更好的培养中职生的工匠精神，更好的在中职美术教学中弘扬工匠精神。

（三）美术实作教学培养工匠精神

实作能力是检测中职生美术学习成果的重要标准。在中职美术教学中，教师要注重对中职生实作能力的培养，从而，在培养中职生实作能力的过程之中，更好的渗透和培养中职生的工匠精神。

例如：中职教师在开展美术教学的过程之中，可以在讲授完专业的美术理论以及绘画技技法之后，让中职生进行实作训练，教师则要时刻观察中职生在实作过程中的状态，观察中职生实作的作品，引导中职生在实作的过程中精益求精，一旦出现任何小的瑕疵，要引导中职生及时的进行修改，创造出更加极致和更加完美的作品。同时，教师也要引导中职生对于创作出的疑问及时提出，教师在针对中职生的疑问进行耐心的知道，帮助中职生解决创作中的问题。

三、结语

综上所述，在中职美术教学中弘扬工匠精神是时代发展的必然趋势，是提升中职生美术素养，提升中职院校美术教学质量的必然选择。这就要求中职美术教师在开展教学的过程中，能够不断的提升自身的综合素养，革新教学方式，立足于教学内容，更好的渗透和弘扬工匠精神，从而，促进中职生的美术素养不断提升。