让学生充分了解极限配合的内涵和教学目标

中职教学中极限配合课程的教学现状

对于中职的极限配合课程，重点在于机械专业的基础性知识，知识体系相比于其他学科来说比较庞大，知识点多，知识点分布比较广泛，在学习的过程中有很大的难度。大部分学生上中职院校以前对机械专业有关知识的了解少之又少，更没有基础，所以大部分学生在学习极限配合这门实践和理论相结合的课程时都会感到很难，而且在上课之前他们没有去预习，学习过后也没有及时的去复习这门课程，导致学习效率和学习质量不高。考试后得到的成绩也不理想，这样就会让大部分学生失去了学习这门课程的兴趣，导致接下来学习这门课程的难度提高。
    在教学过程中，很多老师都知道极限配合这门课程在机械或者与之相关专业中占重要地位，在教学过程中主要强调实践操作，同时要与机械专业相契合；教学着重对有关原理性的知识点的理解和掌握；基础性知识涵盖面比较广，考验学生在分析方面，计算方面，逻辑能力方面以及理解能力方面的能力。所以就需要老师采取多样性教学，充分利用现代化知识与科技，以保证学生学习过后能取得应有的成果。

让学生充分了解极限配合的内涵和教学目标

公差的含义是在所有的参数中所允许的变动量。需要注意的是，在计算几何参数的公差时，参数中不能包含加工过程中的参数。对于机械零件的制造来说，零件中的参数就是几何的长度和直径。如果想要让零件互换的性能得到有效的保障，就需要保证几何参数能够有效的进行变动。

配合的意思是大小相等的孔和轴与公差之间的联系。把孔和轴之间的位置关系进行间隙配合、过盈配合和过渡配合。机械专业的教学相比于其他学科来说更具有实践性，就需要老师在教学过程中让学生了解极限配合的基本的内涵。明确相关的规定，能够合理的去运用极限与配合的标准，可以在不同的情况下选择最合适的极限配合。例如在讲授极限配合与技术测量的时候，就需要让学生掌握几何量线性的尺寸、形状和位置等，全面的明确在设计典型的零件和传动件精度时运用了怎样的理论知识和了解不同仪器以及他们不同的应用原理。

强化完善中职的教学体系

当前的中职院校机械类专业的教学，大部分的学生由于认知和理解能力的限制，学习效果并没有达到理想状态，所以需要教师在授课时要在之前的课程体系基础上进行再次优化。例如在向学生讲授极限配合与技术测量时，之前的授课内容大多分为极限配合与技术测量这两个板块。

由于公差配合这门课程与实际生活有很大的联系，实践性比较强。老师不单单要确保教学成果，还要在教学过程中设置合理的实践课内容，不然就会让学生感到学习内容很抽象。老师要指引学生把理论知识和实践的内容相结合，找出理论和实际的联系，这样才能加强他们对这门课程的理解。例如在教授机械绘图这个内容时，需要学生对表面的粗糙度以及形位公差进行标注，在课程中不仅要单方面对于这个内容进行讲授，还应该选取一些图纸有针对性的进行讲解。

利用新颖的思路引起学生兴趣

  在对学生进行教学之前，老师要先对授课内容进行深入的分析，明白这节课需要解决的重难点问题有哪些，学生应该掌握的东西有哪些。明确自己的教学任务，分清教学内容的主次。在教学时，老师应该选取合理的教学方法，不能只是应用传统的教学方法。把学生当作教学的主体，让学生从实践操作中得到和掌握这门课程的知识。

教学方法要多样化

  在授课的过程中，老师的语言要专业，不然就容易让学生认为老师不专业，不靠谱。让学生理解知识点的含义要与学生的实践要求相结合，可以向他们讲授实习中应用的各种类型的加工零件。例如向他们讲授齿轮轴知识时，可以利用齿轮轴的图片，然后提取出相关信息进行分析，了解齿轮轴的基本尺寸和在实际中的表现的形式；然后用与之相应的数值进行专业的计算，尽量让学生多的掌握知识点的概念。在对学生讲授重点的概念和知识时，可以运用提问等方法提高学生的注意力和激发他们的学习兴趣，鼓励他们提出问题和自己对这个知识点的见解。老师可以针对学生的特点进行不同的教学方法，例如创新创业知识中的头脑风暴法。在实践课上鼓励学生自己动手操作，让他们自己发现实践中所存在的问题，这样可以大大的提高教学质量，提高他们的表现能力和实践能力。

  在对不同的设施设备进行维修工作时，要对不同的配对类型进行确定，通常比较常用的形式是优先配合以及常用配合。想要选取合适配合方式的重点是结合实际的需求，而不是自认为。让学生从不同的加工方式上全面认识到不同的加工方式对产品的影响。在生产零件的过程中也要根据不同的生产需求进行一定的调整。对由于加工方法不同所产生的不同的影响进行合理的分析。只有这样，才能在产品的质量上有所提升。在装配机械零件的过程中要对所产生的变动性进行一定的控制，在结束教学过程后，也要不定期的对学生的实际学习成果进行检查，检查效果可以不同于传统的考察方式，因为如果应用传统方式，学生会利用死记硬背来应付考察，老师就不能了解学生的真实情况，对于教学成效的提升来说并没有什么好处。

结语

  总而言之，在目前的教学过程中，中职教学的极限配合课程已经不能适应各种机构对人才的需求，所以老师要了解学生的兴趣是什么，并运用合理的教学方法，来提高教学的质量。