创新创业视域下加强《大学生职业生涯规划》教学的主要策略

依据目前我国的就业市场来看，毕业的大学生参加公考的比例每年都在增高。许多非常专业化的搞笑毕业生虽然对自己的未来抱有美好的愿望，但是，在毕业之后，由于受到就业形势的影响，同样也会出现就业难的一种困境。除此之外，这也促使许多学生在毕业之后遭受到严重的打击，进而产生很大的迷茫感，也有许多的毕业生在自己不如到社会之后，难以找到自身的定位，进而长久的保存在一种待业的状态，慢慢促使自己的就业意识淡薄，呈现出“破罐子破摔”的状态。

一、高校《大学生职业生涯规划》教学当中存在的主要问题

（一）高校教育理念相对比较落后

    在现阶段的发展过程当中，针对大学生展开《大学生职业生涯规划》已经逐渐被人们列入了学校课程教学当中，许多学校也都会通过专业教师来针对学生进行指导。虽然有许多学校在这方面的教育当中都已经投入了很多人力、物力等，但是在后期的效果上来看，依旧不够乐观。这首先是因为学校自身的教育教学观念过于传统，许多学校还是以理论教学为主，而且大部分都是从就业率这样一种角度来予以引导，在进行职业规划的过程当中，还是以考研、考事业单位等为重点的引导方向。从这方面可以充分感受到，“铁饭碗”这样一种思想的灌输和教学观念，也导致学生对后期的职业规划存在很大的局限性，难以真正摆脱社会就业问题所带来的压力感。

（二）高校教师队伍难以满足现实学生需求

在针对《大学生职业生涯规划》课程教学过程当中，不仅仅需要教育教学者针对大学生进行更加专业化的指导，同时还需要依据自身所具备的相关职业选择能力来进行提升。然而，许多的教育教学者根本都不具备相关的课程教育教学知道的能力，但是由于学校的课程安排，也不得不硬着头皮来开展相关教学工作，这也就导致了许多教师职业经验非常匮乏但是还需要去指导学生，所表现出来的最终效果必定不容乐观。而且学校对相关教师并没有专业化的培训，这也就促使教育者的责任感缺乏，在现实答疑过程当中，也提不出任何能够让学生豁然开朗的良好建议。

二、创新创业视域下加强《大学生职业生涯规划》教学的主要策略

（一）采用案例教学法开展相关教学工作

    为了能够更好的增强大学生对就业和创业的深入探索，特别是针对在校期间成绩表现不够突出的学生来说，在就业的过程当中则需要突出目前的状态。而在整个课程教育教学的过程当中，需要将相关成功案例融入其中，让大学生去深入剖析自己身边的一些成功的案例，不断激发大学生的信心以及容器。例如：在针对大学生创业进行讲解的过程当中，可以通过学生分享自己身边的一些创业的案例，例如：大学生“破烂大王”这一创业道路等等，让大学生真正感受到创业就在眼前。

（二）重视创业实践的课程活动教学

    在课程教学过程当中，注重实践活动，虽然这种活动比不上社会实践那么的真实，但是依据从来没有涉足工作岗位的相关学生来说，创业实践活动的进一步开展也可以说是非常不一样的特殊共走体验。在发展过程当中，通过非常丰富的校内创新创业活动，不仅仅能够增强徐盛的积极性，而且还能够不断激发大学生创新创业的兴趣。例如：在高校当中创办相应的孵化基地，让大学生能够在实践活动当中能够将自己初期的创业想法先通过简单的记录保存起来，然后对前期的工作进行准备。在后期调研的基础之上，通过可行性的分析在与企业进行沟通和交流，然后予以落实，除此之外，还可以通过邀请一些企业当中的专业人士到学校当中来开展相应的创新创业讲座，并且通过对自己创业成功的经验、遇到的困难、如何解决的等等，提升大学生对后期创业的信心以及意识。除此之外，还可以通过在精神上、物质等方面进行奖励，来激励大学生进行创新创业活动。让大学生能够形成更加独立的去思考问题的习惯，并且在后期的学习以及生活的过程当中进一步创新自身的思维意识。

三、结语

综上所述，高校的大学生在提升自身创新创业能力的基础之上，需要搭建与时代发展相结合的思想体系，并且通过在课程当中以创业角度来不断提升自身的综合能力以及实践能力。除此之外，在学校的教师队伍当中，还需要通过提升教师专业化水平来实现对学生创新创业经验以及技能的提升，促进学生真正转变自身的学习观念以及思想，通过比较前言的眼光来看待这个世界。