早教类互动立体书籍对少儿思维能力的影响

早教类互动立体书籍对少儿思维能力的影响

（一）早期思维能力建立的重要性

思维能力是少儿学习能力的核心，对少儿成长具有其深远的意义。早期教育是早期智力开发的关键，一个人后一阶段的思维能力源于前一个阶段，年龄越大思维方式就会越固定，早期的教育跟不上，其损失是任何时期都无法弥补的。

（二）互动立体书籍对少儿的益处

少儿立体书即采用三维立体制作手工艺和纯手工绘画风格，将要表达的内容按实际比例缩小，真实的呈现给少儿的书籍。立体书同时具有玩具和书籍这两大部分特征，培养了少儿创造力中的想像力、挑战性、好奇心与冒险性，少儿立体书设计的基础是基于设计师对于少儿身心发展特点的熟悉了解，才能用不同的立体结构及其多元互动设计增进少儿的视觉经验，并有效的启发少儿想象力与创造力，从而让少儿的思维拓展、开阔，让家长多方面了解少儿思维发展。

“聪明宝贝冲冲冲”项目开发目标及目的

本项目研究目标是本着专为少儿开发的集早期教育、美学认知、知识积累、动手实践、培养习惯、心理表达、听说读写等多方面为一体的益智类互动书籍项目。研究目的是为了让项目本身具有更多开发性，能够让少儿在游戏中养成良好阅读习惯，培养少儿早期思维能力建设。

“聪明宝贝冲冲冲”项目的开发过程

本项目的开发过程包括三个阶段。前期阶段，项目组对少儿立体书的设计开发现状，少儿和家长群体的接受程度都做了大量的调研工作，并确定了本项目的开发课题。中期阶段，项目组主要研究了项目的制作流程、项目的封面设计及项目的版块设计等，对项目整体做了大量的草图设计及最终定稿。后期阶段，项目组找了有代表性的群体进行了推演工作，并得到了很多宝贵的经验，通过经验的总结和分析对项目本身也做了大量的修改和调整。

（一）项目的前期调研    

通过对市场的调研，现如今少儿立体书种类可分为以下几种。翻翻书：通过局部纸张可以翻开的设计，让孩子发现躲藏在书面纸张下的另一个事物。组合变形：通过逻辑思考与组合能力的灵活运用，将组合变形书分割成上下两段或三段，让儿童可以自由的排列组合。洞洞书：这种书常用来作为学龄前期儿童绘本的表现形式，书页中有挖洞设计，透过手指和眼睛，能增加儿童手指精细动作的发展。拉拉书：以推拉形式制作，适合四五岁儿童的学习阅读。造型书：书能组合成实物般的立体造型，合起来是一本书，摊开组合，则成为一栋建筑等。立体剧场：具有完整的立体空间感和舞台效果，常被用作表现音乐剧或童话故事的主题。不论是环形还是立体式的舞台设计，均有助于场景的串联，让少儿可以轻易地演说故事。立体书：立体书的制作让真实感受最为强烈，因其效果最为强烈，让立体造型在纸张一开一合中鲜动有活力，带来翻页的乐趣。视觉诡计：利用视错觉原理设计的产品，往往给读者的视觉带来极其炫酷的震撼感。有时会使用镜子、双凸透镜嵌板、荧光油墨等工具来增加深度和移动的错视感。立体透视：用塑胶片印刷的立体透视游戏书，试图以透明片的穿透性以及层叠效果，表现平面所无法表达出的层次感，也打破立体书必须以三维空间展开的制作限制。

（二）项目的课题设定

剧情互动型聪明宝贝冲冲冲项目，总结规律，将游戏与故事相结合，更能激发幼儿的探索欲、求知欲，让少儿身临其境。也使得项目具有一定的可操作性，满足了对于少儿的吸引力与趣味性，在游戏中参与早期教育、美学认识、知识积累、动手实践、提高学习能力等环节，使儿童产生一定的认知体验。

（三） 项目模块剧情设定

本项目设计四个板块：色彩认知，脑力锻炼，双手配合，新事物感知。通过四个板块，结合自编故事<<try to fly>>讲述小蜜蜂飞飞与朋友想想之间友情的羁绊和飞飞对梦想坚持的毅力。

（四） 项目部件的图案设计与关卡设计

项目内容以可爱蜜蜂图案为主，表现勤劳聪明的形象。结合温暖感人的故事剧情设定，设计洞洞书，立体书，翻翻书，造型书相结合的多方面游戏益智书。包括迷宫，拼贴等适合少儿动手动脑的关卡。

聪明宝贝冲冲冲”项目的意义

本项目弥补了目前市场上传统少儿拼贴类项目在剧情方面的欠缺，增强了培养少儿在故事情境中的探索部分，融入贴切的角色和场景造型，设计唯美的适合少儿欣赏的故事画面，同时材料的选取更加贴心和安全，增强了少儿动手实践和未知探索的可能性。本着专为少儿开发开的集美学教育、探索实践、动脑益智、情感表达为一体的多功能原则，让少儿在观看故事中完成游戏，让游戏与故事相结合。少儿通过发挥他们的想象力和思维能力，用自己的小手不停地去学习，锻炼了手指的灵巧，促进脑的发育。不仅能提高少儿分析、判断的能力和思维的灵敏性，还能发展少儿的创造力和表现力。使少儿通过摆放、拼贴活动中获得成功和满足。