高校金融类专业课程思政应把握的原则

根据习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，为深入贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用。高校金融类专业课程教学团队，应充分发挥课程思政“主力军”、“主战场”和“主渠道”作用，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。守好一段渠、种好责任田，与思政课程同向同行，形成协同效应。卓力培养具有扎实深厚的金融专业理论功底、精通金融市场操作技巧技能、充满爱国情怀和报国之志的未来金融领域青年才俊。

但是由于以往对学生的思想政治教育的效果不够理想，一些金融类大学生仍然把华尔街作为自己的理想圣殿，把造富神话作为奋斗目标，家国情怀和民族观念略显淡薄。这就迫切需要思政课教师和专业课教师共同努力，重塑青年学生的理想追求和价值取向，要让新时代金融类大学生心中充满家国情怀和民族担当。

一、掌握分析当代大学生的思想动态和价值追求

大学课程思政建设的关键因素在于学生，必须了解当代大多数大学生日常的兴趣爱好、价值追求、认知水平和关注热点，深入分析当前大学生思想动态存在的问题和不足，有针对性和目的性地实施课程思政教学，对症下药，有的放矢。

（一）运用需求理论剖析大学生思想动态和行为习惯

马斯洛将人的需求由低到高排列，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，以及求知需要和审美需要。当代大学生多数是2000年前后出生的独生子女，在各自的家庭甚至家族中都处于优势地位，一些低层次的需求很容易得到满足，上进心和耐压能力欠缺，自我核心意识较强，往往很少考虑对家庭、家族、国家和社会的担当，长期在追求社交需求、尊重需求和极端审美需要中徘徊。而课程思政的目标之一就是想办法让当代大学生早一点认识并正确追寻其自我实现需求和求知需要，培养其家国情怀和国际视野，使其既要有民族自豪感又要有危机意识，理性爱国，理性关注分析国内外大事，敢于为家庭、为社会、为民族奉献担当。

（二）结合社会现实剖析大学生面临的思想困境

一些影视作品和地方电视台等主流媒体为了追求商业利益极力宣传明星文化、小资文化、网红文化、草根逆袭等偏离社会实际的思想意识，还有一些网络平台将明星新闻铺天盖地般覆盖各种自媒体，导致一些年轻人急功近利、追求享受，不再甘愿平凡和奋斗。一些IT技术企业开发了大量充满神奇、暴力和玄幻的网络游戏，使一些学生沉迷其中不能自拔。需要有关政府部门必须采取有效措施对这些严重影响大学生健康成长的媒体、宣传和游戏加以限制和制止，思政课和课程思政的主要任务之一就是要将青年学生从这些危害中解救出来，形成防火墙，让学生们正确认识自我，回归社会现实生活。

二、高校金融类专业课程思政应把握的原则

（一）不得喧宾夺主

课程思政的关键在于专业知识点与思政教育内容的恰当融合，在于恰当的的渗透和点拨，课堂教学仍然以专业课教学为主，应该是在圆满完成专业知识教学的同时，在恰当的知识点上，以恰当的形式，将思政教育内容有效融入课堂教学。切不可将专业课堂完全变成思政课堂，也不要因忙于思政教育而荒废了专业课教学。

（二）避免极端民粹

课题思政教育的主要目的是引导青年学生热爱自己的祖国，热爱自己的人民，热爱和拥护中国共产党，热爱中国特色社会主义。与此同时，可以揭露和批评西方资本主义世界的种种弊端，可以宣传论证中国特色社会主义和中国共产党的伟大，但不要走向极端，不要宣传“极端民族主义”思想，要正确诠释习总书记提出的人类命运共同体观念，要牢记德意志民族和大和民族引发第二次世界大战的惨痛教训。

（三）坚持宁缺毋滥

专业课教师必须按照人才培养方案和课程教学大纲的要求，不折不扣地完成既定的专业知识教学任务，思政教育内容应该是在恰当的切入点上以合理的方式融入专业课教学的，不可强求每个教师在每个章节和每次课都要开展思政教学。有些专业课知识点很难融入思政教育内容，就可以专心于专业知识教学，还有些专业课教师自身对思政教育内容的理解不够深入透彻，或对思政教育内容的表述和诠释达不到思政教学要求，尽量不要勉为其难。尤其金融专业领域所面临的国际国内形势较为复杂，一旦专业教师对思政教育内容不会说或说不好，可能产生邯郸学步的后果。

（四）力求润物无声

目前在校的大学生基本都是2000年前后出生的独生子女，心理成熟较晚，多数同学20岁的年龄还处于“叛逆期”，不愿意接受强加给自己的事物和说教，也不太容易理解国家和民族过去的苦难历程，其内心深处的英雄情结和家国情怀需要被一点一点的滋润和激发。在金融专业教学中，应当把新中国成立后我们在外汇市场、资本市场等经历的各种欺骗和打压渗透给学生，从专业角度加以分析，从内心深处触动学生钻研专业技能、以专业技能报效国家的欲望。

（五）做到深入浅出

金融专业领域适合用作思政课素材的内容有很多，不可能面面俱到，可以把与某个知识点密切相关的金融历史事件深入浅出地向学生渗透，让学生课后自己通过文献资料或网络资源查询了解事件的来龙去脉和幕后真相，自己总结其中的真实目的和技术手段，教师点到为止，学生自己主动学习。

三、明确金融类专业课程的课程思政目标

（一）认清金融巨头操控世界的客观现实

美国历史上的多位总统出自财阀家族，其他民选总统的背后也少不了财阀资本的支持，所谓的西方民主，其实质就是在资本支持和掌控下的民主。近年来中国的快速崛起和迅猛发展，恰恰被认为触碰或威胁到了西方资本手中的蛋糕，影响了他们对世界资源的控制和自主分配，他们势必要不惜一切手段加以打压。当今中国与西方大国的博弈，实际就是与西方资本势力的角力。我们需要更多的金融领域精英人才来保护和巩固来之不易的发展成果。

（二）当代青年学懂、学通、学精金融专业理论和专业技能的紧迫性

中国的发展和中华民族的伟大复兴需要改革开放，需要打开国门走进世界经济大循环，难免会暴露我们的不足和短板。而西方资本势力嗜血成性，任何伤口和缺陷都会被无情的攻击，我们以往在贸易结算、外汇交易、证券交易、期货交易等诸多领域都有过惨痛的教训，可以说给学生们听，帮助学生认识到我们在策略和技术层面存在的不足，激发青年学懂、学通、学精金融专业理论和专业技能的积极性、主动性与紧迫性。

（三）培养敏锐的国家经济安全与国家金融安全的战略眼光和视野

中国已经是世界制造业第一大国，也是物资和能源消耗大国，但是我们在铁矿石、原油、粮食等许多重要物资供应方面存在巨大缺口，但是我们却没有定价权和话语权，常常被动地受人宰割。随着中国的发展和强盛，人民币国际化是大势所趋，也势必会削弱美元的霸主地位，其背后的各种力量绝不会善罢甘休，会不遗余力不择手段地加以围堵抑制。作为金融学领域的未来精英，必须具备高瞻远瞩的国际视野和战略眼光，以正确的判断和精准的回击来保护我们的大好发展局面。

四、精选整理金融类专业课程的思政素材

金融学领域发生的历史事件和故事有很多，适合用作课程思政素材的也很多，应当在恰当的知识点上引用最恰当的历史事件，并在国家战略和专业技术两个层面进行深刻的专业技术分析。对于同一个历史事件，也可以站在不同角度上结合不同的专业知识加以技术分析。

（一）西方“颜色革命”+财富掠夺——苏联解体

深入分析苏联解体的原因，剖析解体后西方势力对苏联国民财富的“割韭菜”行为，从战略层面教育青年学生维护祖国统一的必要性和所谓西方民主的欺骗性，从技术层面教育学生在重大事件和危机面前维护国家货币稳定的重要意义。

（二）货币国际化——亚洲金融风暴

充分揭示货币国际化所面临的各种金融风险，解析应对货币攻击的各种有效策略，通过对港币涉险胜出的深入分析，告诉青年学生人民币国际化应当是一个漫长的有序的稳健的过程，更要让学生们知道有一个强大的祖国做后盾可以战胜任何邪恶势力。

（三）工匠精神——德国国家发展银行悲剧性付款

简单叙述仅仅因十分钟的疏忽，导致德国国家发展银行向已经倒闭的雷曼兄弟公司悲剧性付款的前后经过，教育学生时刻保持高度关注、谨慎、认真对金融工作的重要意义。

（四）监管失控风险——巴林银行事件和中航油事件

分析巴林银行事件和中航油事件的前因后果，揭示放松金融监管和员工不负责任的任性行为可能造成的严重后果，教育学生金融企业必须建立健全各项规定和制度，作为金融从业者必须严格执行和遵守相关的制度规定。

（五）泡沫经济风险——广场协议与日本经济衰退

阐述广场协议的内容以及对当时日本经济的影响，深刻揭露泡沫经济和货币升值带来的各种风险，提升学生的国家金融战略意识。

（六）金融衍生品交易风险——2008年美国次贷危机

通过简要分析2008年美国次贷危机，让学生们了解金融衍生品交易存在的一些弊端，也对泡沫经济和虚假繁荣背后的风险产生一定认识。鼓励学生自行查询与美国次贷危机有关的文献资料，自己主动钻研探索其中问题。

（七）外汇交易风险——中信泰富巨亏事件

阐述中信泰富投资澳元期货巨亏的前后经过，分析其自身存在的问题和不足，要让学生明白只看收益忽视风险对金融工作的危害。

（八）证券交易风险——庞氏骗局

阐述庞氏骗局的历史由来以及相关的“荷兰郁金香事件”和“英国南海公司事件”，表明政府严厉监管和理性监管对证券市场健康发展的重要意义，也教育学生要学会理性投资和谨慎投资。

（九）银行业代理理财风险——中国银行原油宝事件

叙述中国银行原油宝事件经过，分析中国银行原油宝业务交易规则的漏洞，揭露华尔街的卑劣险恶伎俩。

五、合理组织实施金融类专业课程思政教学

应当以每门课程为核心组成课程思政教学单位，该课程组教师应当集体备课并取得专业思政课教师的帮助，共同研究确定本门课程的课程思政目标，共同挖掘整合本课程的课程思政素材，共同编写或选择融合了思政元素的专业课教材，统一编写教案和课件，与课程思政相关的内容应当寻求专业思政课教师的帮助和认可。

学校教学主管部门应当尽快出台相关的规定和要求，将课程思政教学制度化、常规化，同时提供必要的资金与资源支持，还要制定完善配套的管理方法与评价制度。

六、结束语

当今世界，货币金融领域已经成为大国博弈的主战场，每一个金融从业者都有可能成为国家金融战线的勇士，这就要求高校金融类专业课教师不但要教会学生扎实深厚的金融专业理论和高超的金融操作本领，还要具有广阔的国际视野和超前的金融风险判断识别能力，更要教会学生胸怀祖国和民族，能够抵制和拒绝各种来自西方的物质诱惑和灵魂橄榄枝。