现今，我国的中职类院校在教育大环境的发展趋势下开始了快速的发展，许多中职院校通过多所相关学校合并以及合作办学等形式进一步实现了规模的扩展，这就使得中职类院校在校人数越来越多。而其中作为比较热门的美术类

思维导图的概念

思维导图是一种高效学习、教学工具，其使用线条、文字、箭头等简单元素，展示抽象知识的内部逻辑，以更加直观、生动的形式进行知识呈现。借助思维导图可理顺学生学习思维，培养正确的思维习惯，并在学生头脑中搭建起系统、清晰的知识体系，这对于提高课堂教学效果及学生学习质量而言非常关键。例如，围绕某一主题或核心关键词，找出与之存在隶属、并列等关系的其他内容，并以线条及图形进行区分。变形、创新后的思维导图被添加彩色图块、趣味图形等，赋予思维导图美术化特点，在小学阶段的教学中，思维导图教学法得到了学生们的普遍接受和喜爱。

思维导图在小学英语阅读教学中的意义

在小学英语教学过程中思维导图发挥着明显的教学优势，能有效激发学生的阅读兴趣，并加深学生对知识点的记忆和理解，有效提高小学英语阅读教学的教学效率和质量，对小学英语阅读教学提供了诸多便利。因此，思维导图教学模式是提高小学英语阅读教学效率的重要途径之一，是小学英语阅读教学必要选择，对提高学生阅读能力有重要的作用。思维导图教学模式主要表现为在教学中教师注重梳理课本中的知识点，将所应用到的知识重点以及难点进行分析概括，并绘制成一幅关系图，让学生清晰地掌握各个知识点之间的关系，突出教学中的重点与难点，让学生快速掌握文章的关键并进行有效的阅读。其次，思维导图的应用能为学生营造良好的创作型英语学习氛围，进而提高小学生的阅读兴趣，为小学生打下良好的英语基础，为以后的英语学习提供帮助。小学生的思维和思考能力都不够成熟，在教学中运用思维导图可以利用图画帮助学生理解学习难点，而且图画的形式能更深刻的留在学生的印象中，让学生在阅读时很迅速回忆起图画形式的思维图，对学生阅读文章有一定的帮助，进而提高学生的阅读能力。

思维导图在小学英语阅读教学中的策略

（一）阅读前情景教学中引入思维导图

在进行阅读教学活动之前，教师要充分让学生熟悉阅读的内容，并且以图片、视频等灵活的方式充分展现课堂的内容，力求预先做好专门的铺垫。针对实际的教学活动情况来看，教师要灵活做好学生积极性的调度，帮助学生为后续的正式阅读做好储备，教师要做好如下几个具体工作:首先，教师需要在课前与其他教师一起讨论本课教学的重点与难点部分，并找出文章中出现的生词和语法结构内容，然后在教学中合理地使用单词、句型、语篇等思维导图的方式进行教学总结，这样做能为学生扫清学习中存有的各类障碍，对提升学生的阅读能力有积极的影响。其次，教师要引导学生做好专门的思维导图，能够对文章的内容有一个大概的分析，为后续的教学提问做好铺垫，作为学生能够通过思维导图的方式，与教师积极产生联络，完成新老知识的替换。同时，学生的好奇心也能被充分激发，对其后续的学习意识激发奠定了基础。最后，教师还需要创建一个专门的思维导图学习情境。在思维导图的训练之前，要有目的性地将学生进行分组，教师要领导学生以小组为单位，进行思考和分析，并且能够从重点、难点入手，理清自己学习的疑惑，为深度阅读下文的材料奠定基础。通过带着问题的方式使用思维导图，还能够提升学习效率，为学生的学习能力提高做好铺垫。

利用思维导图培养学生自主阅读意识

在实际教学过程中，教师要重视思维导图的作用，引导学生自己制作思维导图。在教师的引导下，学生自己制作思维导图，可以锻炼学生的自主学习能力，进而提高学生的阅读兴趣，让学生养成自主阅读的意识，提高学生的阅读效率。因此在实际教学中，教师要结合教材内容向学生传授学习方法，进行引导式教学，让学生学会制作思维导图，这样有助于学生对课本知识的理解和掌握。例如：在实际教学过程中，教师还可以利用多媒体的教学方式，降低学生制作思维导图的难度，帮助学生掌握更多的知识以及词汇量，有利于学生阅读能力的提高。思维导图制作完成之后，教师可以为学生布置课后任务，让学生利用自己制作的思维导图完成教学任务，让学生在阅读的过程中，在脑海中浮现自己的思维导图，进而提高阅读效率。在思维导图制作的过程中还可以增加学生自主学习能力，培养学生的自主阅读意识。

课外使用思维导图，进行知识的扩充拓展

课外阅读对学生英语水平的提高有着重要的影响，老师要注重学生画思维导图意识的培养，要鼓励同学们在进行课外英语阅读时，也要养成随时画思维导图的习惯。例如：小学英语老师可以定时地在班级举办一场“课外阅读思维导图创作大赛”，鼓励每位同学读一篇课外的英语文章，画出详细的思维导图，并根据思维导图的结构来向同学们分享该课外文章的主要内容，表现得好的同学，老师要予以一定的奖励。长此以往，学生的英语阅读速度会大幅度提升，同学们的阅读理解能力会有显著的提高，这有助于提高学生对英语学习的兴趣。
结束语

在小学英语阅读教学过程中，思维导图的运用对英语阅读教学起到了一定的推动作用，是提高小学生阅读能力的有效途径之一。在教学过程中教师要不断探索思维导图教学作用，转变教学理念，在教学中充分发挥思维导图的教学作用，让学生从被动接受知识变成主动吸取知识，提高学生的思维扩展能力以及学生的英语阅读能力。