小学语文阅读教学与作文训练的整合策略

传统教学模式下，小学语文教师通常将阅读教学和作文训练教学内容分开，进而引导小学生探究语文知识。这种教学模式下，小学生只是掌握了一定的阅读学习技巧和写作技巧，却没有提高自身对不同题材文章的认识。小学生写作时普遍缺乏写作素材，写出的作文没有丰富的情感体验。同时，小学生在阅读语文阅读材料时，小学生没有学习目标，也不积极地积累写作素材，进而导致小学生的阅读学习效率不高。然而，在新的教育教学背景下，小学语文教师将阅读教学与作文训练的教学内容进行整合，可以更好地满足学生的语文学习需求，激发学生的语文学习热情。同时，小学语文教师还可以鼓励学生在阅读学习过程中摘抄记录经典句子、重要观点，进而丰富学生的写作内容，增强学生的作文情感体验。另外，小学语文教师可以在写作教学过程中引导小学生阅读课外材料、回顾已学课文，进而使得小学生熟悉不同题材的作文写作思路、了解作文框架构建的要点，激发小学生的阅读学习热情。因此，小学语文教师可以将小学语文阅读教学和作文训练相整合，运用学生感兴趣的学习工具，启发学生思考语文知识的趣味性，进而激发学生的想象能力。

一、小学语文阅读教学与作文训练的整合情况

新课改背景下，小学语文教师积极开展了阅读教学与写作教学融合的相关工作，取得了许多教学成果，也遇到了许多实际问题。下面将小学语文教师遇到的几点问题总结如以下几点。小学语文教师在开展阅读教学与写作教学融合的工作时，没有从学生的角度搜集语文阅读素材，进而无法提高小学生的阅读兴趣，更无法激起小学生的素材积累热情。在此教学过程中，小学生只是跟随教师了解了一些阅读材料，却没有深入地思考该阅读材料的实际意义、蕴含的哲学价值等内容。长此以往，小学语文教师很难吸引小学生的阅读与写作学习热情，更难于培养学生的阅读、写作习惯。其次，小学语文教师在开展阅读教学与写作教学的过程中，没有运用学生感兴趣的学习活动或学习工具，来启发学生思考阅读学习问题。小学生普遍喜欢自主探究学习活动和合作学习活动，小学语文教师在课上占据了大量的时间，没有为学生提供自主探究、合作探究学习的空间，进而导致小学生的语文学习热情不高。因此，小学语文教师应该重视以上类似的语文教学问题，并做出有针对性地改善。

二、小学语文阅读教学与作文训练的整合策略

新课改背景下，小学语文教师应该积极引导学生了解阅读与写作技巧，进而激发小学生的语文学习热情，促使学生在语文学习过程中有更佳的学习体验。同时，小学语文教师应该注重培养小学生的阅读与写作兴趣，让学生在适量的阅读与写作练习过程中找到语文学习的窍门，进而培养学生的语文核心素养。

（一）激发小学生的阅读与写作学习热情

小学语文教师要想提高阅读教学与作文训练教学的效率，就必须积极改进语文教学措施，鼓励学生在语文学习过程中有所提高。比如在以“走近大自然”的课外阅读学习过程中，小学语文教师可以引导学生默读课外阅读材料，然后结合自己的亲身体会，谈一谈如何与大自然相处。在此教学过程中，小学语文教师要启发学生思考大自然与人类的关系，进而让学生逐渐认识到该课外阅读材料的主题思想。同时，小学语文教师要鼓励学生分析文章的重点语句，进而让学生掌握写景的手法，并带领学生运用拟人化的写景手法来表达对大自然的认识。学生在教师的学习引导下，不仅可以了解景物主题的作文写作思路，还能够积累写作素材，提高自身的阅读能力和写作能力。

（二）增加学生的阅读与写作学习积累

小学语文教师不仅要让学生具备一定的阅读能力，还要让学生在阅读与写作学习过程中增加学习积累。小学语文教师可以以读促写、以写促读展开语文教学活动。比如教师在引导小学生掌握写作技巧时，可以选择一个学习主题让学生逐步掌握写作的思路。首先，教师可以先引导学生搜集与写作主题相关的写作素材。学生在搜集写作素材的过程中会主动阅读相关的阅读材料，进而增加自身的阅读量，提高对语文知识的综合认识。接着，小学语文教师可以继续引导学生尝试遣词造句学习，鼓励学生先仿写句子。学生在尝试模仿写作素材写出相关句子时，不仅提高了自身的语言组织能力，还加深了对语文写作的认识。随后，小学语文教师可以让学生分析不同句子之间的逻辑关系，进而让学生掌握如何用不同的语句来表达自己对学习主题的看法，进而提高学生的独立思考能力和写作能力。最后，小学语文教师可以继续引导学生在阅读学习过程中做好读书笔记，进而增加学生的阅读与写作学习积累，提高学生语文阅读与写作学习的自信心。这一教学过程中，小学语文教师不仅让学生认识到了语文阅读与写作学习的重要性，还训练了学生的阅读与写作思维，进而提高了语文教学效率。

三、结语

小学语文阅读与写作教学融合工作是一项重要的工作内容，小学语文教师应该积极了解学生在语文阅读学习和写作学习过程中的学习表现，进而制定更加符合学生语文学习需要的学习指导方案，提高小学生的阅读能力和写作能力。同时，小学语文教师要充分利用现有的互联网技术，搜集与小学语文教学相关的学习素材，进而引导学生在新颖的、趣味的学习活动中获得综合能力的提升。