新高考背景下活动型课程在政治课堂上的应用策略

新高考背景下政治教学的转变

（一）新高考概述

    新高考是针对传统高考发展至今的4个弊端，即考试成绩作为评价标准的唯一；一考定终身模式影响学生综合发展；学生课业压力大；农村与城市间教育资源存在差距来提出的。相较于传统高考，新高考主要围绕以下三点做出了调整：（1）取消文理分科，多元化录取机制打破唯“成绩”的评价标准。（2）自主选择科目，学校学生双向选择减轻考试压力。（3）取消体育、艺术加分项，完善志愿投档方式提升高考公平性。在这一背景下，高中各科的教学开展都将面临调整与改革。

（二）高中政治教学面临的转变

    新高考背景下，高中政治学科由原来的文综合必考科目变为了“任选三科”中的一项备选，并且原本的分数制也转为了A、B、C、D、E五个评分等级。以后的高考中，政治科目将更加注重其在学生综合素质方面的培养。新高考意味着高中政治学科的教学要将“死记硬背”变为对学生政治学科素养的提升；将硬性的学习任务布置变为对学生学习积极性的调动；在这一背景下，需要相关教师及时找到新的教学方法以应对新的教学形式。

活动型课程的特点及应用优势

（一）活动型课程概述

    活动型课程又叫活动教学法，指教师根据教学目标及学生发展需求为学生提供一定的教学情境，凭借学生自身身心发展的特点，让其主动参与到讨论或游戏中，使最终效果对教学目标产生促进的一种教学方式。这使得“扁平”的教学内容体现得层次突出，形式多元，更为“立体”，令教师在与学生的彼此交流中，更有的放矢。

（二）活动型课程特点及优势

    活动型课程具有依托于活动形式以及课堂环境的特点，主要靠调动学生的视觉、听觉、空间知觉和触觉来令他们获取知识。与传统的课堂教学相比，活动型课程教学并不会预设学生“不知道”的状态而为学生带去过多的讲授，它是着眼于学生的现实生活的，因而它的活动开展也往往建立在学生“对生活有一定了解”的基础上。这不仅会增进学生对于学科学习的兴趣，更会锻炼其在学科学习方面的自主能力。

新高考背景下活动型课程在政治课堂上的应用策略

（一）把握活动型课程的基本原则

活动型教学的开展原则为自主学习原则、合作学习原则和实践参与原则。在《实现中华民族伟大复兴的中国梦》一课的教学中，笔者分别针对以上三个原则对课堂教学的开展设计了微课——场景再现、小组讨论和“民族伟大复兴”主题辩论三个环节，通过在微课中加入习近平总书记关于“中国梦”讲话的片段以及中华民族在世界各领域中所作贡献的片段为学生带去“以中华民族为骄傲”的热血情境；让学生在主题辩论的环节以小组为单位参与到“实现中华民族伟大复兴的中国梦”的自由辩论之中。

（二）加强对教学内容活动场景的设置

在微课的情境营造中，教师应把握微课的单个视频时间，每个视频时间控制在15-20分钟。在加入教学内容的时候要尽可能转变为flash模式的表述，让学生能在轻松的情境中快速掌握知识要点。在小组讨论的情境营造中，笔者通过任务的布置来加强讨论环节的情境感，提出“你身边那些推动民族复兴的活动”的主题讨论，让学生们自由说出自己的观点和想法。在主题辩论环节，笔者对辩论规则做以正式的解说，以营造主题辩论的活动氛围，而学生就上一环节的观点自动组成辩论的正反双方，开展 “促进民族复兴活动”的有关的辩论。

（三）强化教学中的组织与引导

新高考背景下，政治学科作为一项规范学生价值观念、增强学生综合素质的科目，其开展应转变以往应试的教学方式为组织、引导的教学开展。在《实现中华民族伟大复兴的中国梦》一课中，笔者时刻注意对学生自主学习能力的培养，引导学生自发探索学习内容，让学生以参与活动的形式自主开展对教学内容的研究。因而笔者在课前准备过程中采取了将课堂流程模拟一遍的方式，对每一个细节的引导做了精心的设计，以为让学生在课堂中更能融入到活动情境中去。

（四）构建完善的教学评价体系

新高考背景下，原来的分数变成了等级评分，为适应这一变化，相关教师应从学生的自主学习能力、思维能力以及团队合作能力等方面对学生的学习效果进行综合评价，一方面让学生提前适应高考的评分机制，一方面对学生的自主学习积极性也是一种促进。《实现中华民族伟大复兴的中国梦》一课中，笔者将课堂的三个环节分别作为对学生自主学习能力、合作学习能力和活动参与能力的考查，并将分数按课程比例记录到月考核测评中，已让学生明确平时积累的重要性。

结语

新高考的背景下，高中政治活动型课程在教学中的应用能从语言表达和感受角度为学生带来更为全面的素质锻炼。加强政治课堂活动型课程的融合与应用，通过活动设计与多媒体等手段创建课堂教学的情境，可以为学生对政治学习的自主性、在政治学习中收获到的人文素养、独立思考能力等带来有效的提升，从而进一步加强高中政治教学对新高考的适应性。因而相关教师可针对活动型课程这一教学方法在政治教学中的应用，多做探索与优化，以促进政治学科的进一步发展。