教学改革的具体策略

因护理专业的实践性，在改革中要注意让护理的教育教学与社会的护理需求相结合，要能培养出更多社会需要的护理人才。要提高学生对于护理发展的认识，让学生明白护理的真正意义，让他们能从心底里热爱护理专业，为成为一位护理人员感到自豪。在教学中，要能合理设置教学课程，优化其教学的方法，要让专业知识人文素养和实践相联系，加强学生实践学习和应对突发问题的能力，促进他们全面的进行发展，让他们成为一名优秀的护理人才。

一、教学中所存在的问题

在现阶段的教育教学目标中，复合型人才是教育的重点，要培养高技能、高文化、高素质的护理人才，而且这些人才在实践和临床中实际技能操作和问题的应变反映能力也要能有很好的展现。因此传统的教学模式可能没有办法很好的满足这一要求，这就需要院校对于护理的教育教学进行改革。你讲我听的传统教学方式是被动的教学方式，没有根据社会的教育需求来进行改变，这样的方式虽说可以有效的控制课程学习的发展，但是学生的自主学习能力没有得到好的发展，一旦进入到现实的工作中，可能各方面的能力不能有效的展现，出现一些工作上的问题，不符合现在的人才需求。在教学中，专业理论的教学占比是比较大，学生的人文素养学习占比偏低，人文素养学习的减少不利于学生人文情怀的发展，也不利于护理行业的发展[2]。校园中的学生，一般是以家庭和学校为中心的，但是在步入现实的工作后是要以病人为中心，人文素养的不到位可能会让他们和病人之间的沟通出现问题，造成工作上的影响，对以后的工作发展不利。还有就是教学中一些理论知识和临床无法很好的结合，让理论和实际脱节。学生在学校基本是理论和模拟操作的学习，环境氛围也比较的轻松舒适，因此一旦进入到医院的繁忙的工作中，可能就没有办法很好的适应，会产生一些消极的情绪。而且现实中疾病是多样的和复杂的，忽略理论知识和现实的联系，会让学生对于工作感到茫然，造成对自己的不自信。

二、教学改革的具体策略

（一）教学方式的改变

在现阶段的教育教学的改革中，需要改变传统的教学方式，要能以社会需要的护理人才为目标进行培养。在教学过程中，要能让学生为主体进行学习，老师要让教学有开放性，善于鼓励学生善于开展讨论探索和问题的提出，要以学生的整体性发展为目标进行教学，提升他们学习的积极性和综合能力。而且随着科技的进步，多媒体设备的应用也可以让教学起到很好的作用，网课、微课等课程开展可以更好的帮助学生进行学习，网络的运用也能更好的了解国外的护理知识，让学生可以更好的发展专业知识和人文素养，为护理行业的发展贡献自己的力量。

（二）加强人文素养课程的比重

在护理的教学中，专业的知识学习和技能学习比较受到关注，人文素养的教学可能还是有一些不足，因此在实际的教学中，人文素养课程的比重还要增加。人文素养课程是一门综合性的课程，它需要多方面内容的学习，如礼仪、美学、沟通等，通过这些方面的培养，让学生将人文素养和专业学习相结合，明白自身的责任和使命，提升自身的专业能力和个人素养。在护理实践中加强与病人或者病人家属的沟通，减少矛盾的产生，给予病人更多的人文关怀，使护理的效果得到实现。而且通过人文素养课程的学习可以让学生提升适应能力和问题解决能力，让他们在以后的临床中能更成功的适应其工作的内容，让他们的自信心得以提升。

（三）构建综合性的学习平台

构建综合性的学习平台是让理论和实际相联系的重要方法，因此院校要与医院、社区、社会相结合，组建综合性的学习平台，加强学生的实践活动。实现学校教育-医院或者社区实践-社会护理人才发展的综合性学习培养流程。为了学生能更好的适应医院的工作环境，可以在早期开展一些基础的实践活动，可以采用渐进式和交互式的课程设置来让学生进行适应，比如在学生学习第一学期就可以开展一些专业知识的实践和临床的观摩活动，然后逐年增加专业课程、人文课程、临床课程的比例，实现理论学习和实践学习的有效结合，让学生的整体能力得到发展，让职业院校复合型人才发展的目标得以实现。

三、结束语

职业学院护理教育要进行深入和切实的改革，要确保护理教育的内容包含专业的学习和人文素养的学习，让他们不仅成为一位护理的实施者，还可以成为一位护理行业优秀的开拓者，助力护理行业的发展。对于职业院校的护理教育改革要能以社会护理人才需求的角度出发，优化课程体系，要让学生的自主学习能力得到提升，加强学生人文素养的培养，让他们用良好的素养服务病患，要把理论教育和实践教育相结合，提高他们在实践方面的能力，促进学生综合能力的发展。