特殊时期思政教学面临的问题

21世纪，国际公共卫生紧急事件以及重大突发性自然灾害频发，给人们的生产生活造成极大影响。人们必须针对突发事件、特殊时期制定相应的措施，做出相应的改变。就教育行业而言，特殊时期，全国范围内的学校正常教学活动都受到了影响，不得不推迟开学时间。特殊时期，思想政治教育等教学工作如何开展，怎样保证教学的有效性成为重点。

一、特殊时期对思政教学的影响

（一）特殊时期影响了正常思政教学

现阶段，我国思政教学多采用传统的教学方式，学生主要通过课堂接受思政教育，教师的教学方法较为单一，基本采用传统的灌输式教学方法。特殊时期，无法通过传统教学方式开展思政教育。在这种情况下，学校必须要改革传统的教学模式，对思政教学进行创新，满足教学需求，提高应对能力。特殊时期，学校需要利用在线教学的方式为学生讲述思政知识。开展线上教育，既要保证教学质量，也要降低网络对学生的诱惑力。部分学生在思政课堂上利用互联网做其他事情，影响正常的思政教学，导致思政教学的实效性降低。学生利用互联网做其他事情，也会潜移默化地影响自身思维，降低对于不良信息的分辨能力，影响思政知识的学习效率。

（二）传统思政教学的内容已经不能满足学生的需求

现行的思政教育更加重视对学生思想道德、政治素养等方面的培养，学生身心健康方面的教育内容不足。特殊时期，思政教学在内容方面的不足更加凸显。首先，部分学校对身心健康教育不重视。在当前竞争激烈的市场环境下，部分学校更加重视学生的学习成绩，对学生的身心健康教育重视不足。其次，学校缺乏专业的教材。学校现有的教学资料陈旧，加上教师教学能力的限制，学生身心健康方面得不到有效教育。

二、特殊时期思政教学面临的问题

（一）教师无法短时间内适应在线教学

特殊时期，学校陷入停课状态。在教育部的号召下，线上教学成为重要的教学渠道。但是大部分教师没有开展在线教学的经验，不能有效开展思政在线教学工作。首先，准备不足。面对突发情况，思政教师需要在短时间内完成思政在线教学准备工作，受精力、时间、能力等多方面因素的限制，教师准备工作效果不理想。其次，经验匮乏。仅有少数教师有开展思政在线教学的经验。最后，问题频发。思政教师需要面对教学平台故障、网络信号中断、设备短缺等各种问题。

（二）学生在线学习能力不强

在线教学对学生自主学习能力要求较高，学生的在线学习能力成为限制思政课在线教学效果的重要因素之一。首先，学生需要通过信息化设备，利用在线教学平台进行学习，但是受到网络条件及学习氛围等的影响，一些学生对思政在线学习产生焦虑、厌烦等情绪；其次，部分学生学习习惯不好，自主学习能力不强，思政在线教学缺乏教师的监督，自律性差的学生不能有效约束自己。

（三）思政在线教学资源不足

思政教学资源是教师开展教学活动、实现教学目标的基础，思政在线教学面临教学资源短缺问题。首先，一些学校信息化建设不足。学校缺乏信息化教学平台，教师无法在统一的教学平台进行在线教学。其次，思政在线教学资源不足。网络中的教学资源，很难满足学校特定的思政教学需求，现有资源不成体系，无法满足在线教学需要。

三、特殊时期思政教学创新策略

（一）思政教学途径的创新

学校不得不转变教学途径，把传统的面对面教学转变为网络教学、视频教学等。学校要建设思政网络教学平台，利用网络平台开展思政教学。学校应该在原有的校园网络基础上建设各学科网络教学平台，让学生可以在家通过网络平台学习，教师可以利用相关设备开展线上思政教学，利用直播教学方式、视频教学方式等教学形式，加强对学生在线学习的监控力度，保障学生在线学习的有效性。

教师应该通过微信、各种自媒体平台等加强思政教学。在思政教学途径创新方面，学校除通过网络平台开展课堂教学之外，还应该利用网络技术加强课外教学。如今，学生对微信、各种自媒体等十分喜爱，教师应该充分利用这一点，把思政教育渗透进学生生活的方方面面。教师可建立微信公众号，向学生推送思政教学相关内容，开阔学生的视野；利用各种自媒体视频发布思政知识视频，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

学校和教师需要树立互联网思维。网络环境的特殊性和复杂性，需要思政教师更新自我观念。教师要在利用网络优势的同时避免网络的劣势，充分利用学生喜爱的在线平台，以学生为本，坚持思政教育教学方式的创新。在教育过程中加入网络心理教育和网络法治教育，探讨特殊时期的法治要求。寻找相应的案例进行案例讨论，运用网络的图文声像功能进行信息的推送和教育知识的传递。教师在日常教学过程中，还可以利用微信和贴吧的优势，既让学生主动参与到思政信息的收集过程中来，提高其网络素养和网络意识，也让学生在参与收集资料的过程中进行互动，通过与学生沟通、与教师沟通，树立主动学习的心理意识。

（二）思政教学内容方面的创新

学校思政教学必须制定针对性措施。学校和教师应该加大力度宣传思政相关知识，加深学生的认识。首先，学校要收集官方信息，及时向学生发布最新信息；其次，学校要向学生传播相关知识，引导学生养成正确的行为习惯；最后，学校和教师还应该加强对学生心理健康方面的教育，提高学生的心理健康水平，缓解学生及家长的各种不良情绪。

对传统思政教学内容进行创新。学校必须对传统思政教学内容结构进行调整，重视传统思想道德、政治素养等内容，增加身心健康方面知识的比重。首先，学校和教师必须要在思政教学中培养学生健康的心理，提高学生的心理素质。其次，学校必须要重视健康知识教学，丰富学生健康知识储备。学生可以利用所学的健康知识提高自己的心理素质，提高面对突发情况的应对能力。

（三）思政教学环境方面的创新

校园环境方面。首先，学校管理者必须转变传统观念，提高对线上教学的重视程度，积极主动探索线上教学，为思政课线上教学奠定基础，营造良好的环境氛围。其次，学校应该建立健全思政在线教学相关标准，为思政教学线上线下相融合提供制度保障，实现思政在线教学的制度化、规范化，提高思政教学质量。最后，学校应该加强对思政在线教学工作的监督，学校应该通过技术手段、规章制度等方式对思政在线教学情况进行有效监督，引导思政教学工作的开展。

家庭环境方面。特殊时期，线下教学受到影响，思政在线教学成为主要的教学形式，教师与学生相分离，家庭成为学生的主要学习场所。在此情形下，家庭环境对思政线上教学效果产生较大影响。首先，家长需要为学生营造良好的学习环境，为学生提供良好的学习空间、线上学习设备、安静的学习环境等。其次，家长需要主动参与思政在线教学活动，作为学生的陪伴者，加强与教师的沟通交流，了解学生的学习情况。最后，家长应加强对学生在线学习的监督。学生居家学习缺少教师的监督约束，又容易受到网络的诱惑。因此，需要家长承担监督学习的重任，提高学生学习质量。

四、结语

总而言之，我国思政教学在特殊时期受到影响，学校应该以此为契机，主动推动传统思政教学的创新改革，对传统思政教学的教学方法、教学内容、师资力量等方面进行创新和加强，不仅有利于学生顺利度过特殊时期，而且可以推动教学改革，提高教学质量。