学前教育专业舞蹈课程教学改革实践研究

随着时代的发展，现代社会对于幼儿园的办学水平提出了更高要求，除了要在教学设施建设方面保持与时俱进之外，提高师资团队建设水准也成为幼儿园管理者需要关注的问题。在幼儿教育体系中，舞蹈课程占据重要地位，该课程能够有效促进幼儿身体素质水平提高，因此对于高校学前教育专业来说，应该加强对高素质舞蹈人才培养工作的重视，积极推进学前教育专业舞蹈课程教学改革工作，从而能够为促进国家学前教育事业发展提供充足的复合型教育人才资源保障。

一、学前教育专业舞蹈课程教学现状分析

高校承担着十分重要的人才培养职责，所以应该根据社会发展需求来及时输送相关人才。现在我国学前教育专业发展速度不断加快，因此对于舞蹈专业教师需求量逐步提高，但是高校学前教育专业舞蹈课程教学现状却不容乐观，很大程度上会阻碍舞蹈人才培养质量提高。首先是学生舞蹈水平差异较大，调查发现现在学前教育专业学生中，很多人都没有舞蹈基础，没有经历过专业培训，同时也缺乏登台表演的经验，然而受到生理年龄的影响，现在大学生的身体发育已经基本停止，所以身体灵活性和柔软度也已经基本定型，改善难度较大，同时会给舞蹈课程教学工作的顺利开展带来一定难度。[1]其次课程设置不够合理，缺乏系统性，课程体系可以在教学工作中发挥重要导向作用，但是当前学前教育专业舞蹈课程安排却存在很多不足，因而限制着人才培养质量提升，比如在学前教育专业中，舞蹈课程的担任教师可能有多个，那么每个教师的教学方法、教学理念、专业程度各不相同，所以在授课过程中难以让学生前后衔接起来，这样学生所掌握的舞蹈知识体系和技能等都不够系统，另外由于学生身体基础差异存在，所以各自擅长的舞蹈种类也不相同，这样就影响了舞蹈课程教学进度，同时也不利于学前教育专业学生舞蹈素养水平整体提高。

二、学前教育专业舞蹈课程教学改革实践研究

实践表明，舞蹈在学前教育工作中发挥着不可替代的作用，不仅能够丰富教学内容，提高幼儿学习积极性，还可以锻炼幼儿的身体协调能力，促进幼儿健康成长。因此高校应该积极应对学前教育专业中舞蹈课程教学现状，并采取有效措施来应对处理，加快舞蹈课程教学实践改革进度，全面提高学前教育专业学生舞蹈综合素养。

（一）创新建立舞蹈课程教学模式

为提高学前教育专业舞蹈课程教学改革工作质量，首先应该创新建立完善的舞蹈课程教学模式，众所周知，学前教育专业归属于师范类专业，所以在培养学生舞蹈技能的同时也应该注重提高他们的舞蹈教学能力，那么学前教育专业舞蹈教学改革工作应该从两个方面进行。一方面是需要开设舞蹈基础课程，因为学前教育专业学生之间的舞蹈水平存在很大差异，通过开设舞蹈基础课能够让学生的身体协调性、灵活性等问题得到改善，从而可以为后续更高难度舞蹈种类的学习打下一定基础，基础训练包括站姿、气息、脚位等，经过一段时间的基础训练可以让学生体态更加优美、充满自信，从而可以有效提高舞蹈美观性、柔和性，另外就是要培养学生的音乐节奏感、韵律感，这样能够增强学生的形体综合素养。另一方面就是要培养学前教育专业学生具备舞蹈教学和舞蹈编排能力，因为学前教育专业学生毕业之后，幼儿就是他们的舞蹈表演和教学对象，所以学前教育专业舞蹈课程教学改革工作也应该倾向于提高学生的舞蹈教学水平，比如在舞蹈课程日常教学中，教师应该给予学生足够时间去进行创造和表演，然后再进行点评和指导，这样可以帮助学生积累更多舞台表演和教学经验，同时学校也应该定期举办一些舞蹈表演活动，充分激发学生的舞蹈潜能，这样学生的舞蹈综合素养也能不断提高。

（二）建立合理、科学的舞蹈课程体系

在现在的学前教育专业中，舞蹈课程的课时安排一般比较少，但是教学任务重，因而容易导致部分舞蹈课程安排存在形式主义，学生并没有真正学到舞蹈技能，同时也浪费了教育资源。对此高校应该加强重视，并建立合理、科学的舞蹈课程体系，这样才能有效避免设置没有效用的舞蹈课程。实践表明，应该将学前教育专业舞蹈课程划分为基本功训练、舞蹈作业检查以及舞蹈组合训练三个模块，然后根据每个班级学生的具体学习效果来安排对应的舞蹈学习课时，不能统一设置课时标准，通过合理增加授课课时，可以让学生更加牢固的掌握舞蹈技能。另外学前教育专业舞蹈课程的安排应该注重结合学校的办校目标、宗旨、现有资源条件等，并结合现代幼儿园办学需求来制定相应的人才培养方案，全面提高学生的舞蹈审美能力，并激发学生的学习兴趣和舞蹈潜能，再者也应该对舞蹈教师团队积极开展培训学习活动，让教师掌握先进的教学方法、教学理念，从而能够给学生以更加专业的指导，充分满足学前教育事业发展需求。

三、结语

综上所述，影响学前教育专业舞蹈课程教学质量提高的因素主要有学生舞蹈基础水平差异大、舞蹈课程体系不够系统完善等，对此为改进这一现状，满足我国学前教育事业发展需求，高校应该积极采取措施进行应对处理，比如可以通过实施创新建立舞蹈课程教学模式、建立合理、科学的舞蹈课程体系等策略，来提高舞蹈课程教学改革工作实效。