高职院校学生管理者参与心理健康教育工作的主要路径

高职院校管理者参与心理健康教育工作的意义

（一）实现高职院校学生全面发展的重要举措之一

心理健康教育工作对于学生全面发展具有起着重要作用，高职院校管理者参与到心理健康教育工作中对于提升学生综合素质、实现学生健康发展具有重要意义。我国高职院校致力于培养在德育、智力、体育方面全面发展的高素质人才。学生要想实现全面发展，首先必须要心理健康，心理健康影响到学生的生活、学习及人际交往，学生只有心理健康了，才能更好悦纳自我，实现自我发展。

（二）学生潜能更深层次开发的有效途径

高职院校的教育目标之一是对学生的潜在能力进行进一步开发，学生只有具备良好的心理素质，才能更好的促进自我潜能的开发，心理素质教育的开展与学生教育目标的实现是相统一的，而心理健康教育为二者目标的实现创造必要条件。心理教育与学生潜能开发二者相互促进，学生只有拥有健康的心理才能更好的认识自我，重拾自我信心，更加适应校园生活环境，从而为学习能力提升和潜能开发打好基础。

（三）学生塑造健全人格、保持积极思想动态的保障

高职院校学生存在的心理健康问题，导致学生个人人格不够健全，在思想方面存在偏执、消极思绪，这种负面情绪、思想的存在，导致学生在参与校园生活时表现出孤立、不积极参与集体活动等行为，严重影响管理者进行有效管理。而学生的思想动态、人格塑造与心理健康息息相关，因此，只有引导学生保持健康的心理状态，才能进一步培养学生拥有健全人格，树立正确的人生观、价值观，为高职院校学生管理者管理工作效能的发挥提供助力。

高职院校学生管理者参与心理健康教育工作的主要路径

（一）管理者们主动参与到学生心理健康教育工作中去

学生心理健康教育工作成为学生管理工作的重要部分之一，因此，高职院校学生管理者应及时更新管理理念，认识到学生心理健康教育工作的重要性，将管理工作不在局限于表层的学生日常管理，而应积极去同心理健康教育专家们沟通交流，心理健康教育相关知识，提升自己的心理健康教育专业知识，在此基础上，将所学运用到日常工作中去，在进行学生管理工作时，要时刻注重学生的心理变化动态，及时掌握学生的心理变化，学生出现心理障碍时，要及时发现问题，在与学生沟通交流的情况下，对其进行对应的心理疏导，让学生能回归健康的心理状态，更好的实现自我发展。

（二）建立多种多样的大学生心理健康服务平台

当前，高职院校学生在心理健康方面存在的问题越发普遍，但受到固有思维的影响，许多学生在心理出现问题时，往往不会主动的去学校的心理健康教育工作点寻求帮助，而是选择沉默应对，这在很大程度上使得学生在出现心理问题时不容易被察觉，从而导致更严重的后果。因此，学生管理者们，要从学生目前面临的心理健康教育现状出发，加强学生心理健康教育知识的普及力度，运用多种渠道如纸质资料宣传、微信公众号宣传、网络宣传等进行多方面的宣传，让心理健康知识在校园中普及，让学生认识到心理健康的重要性，在出现问题时，能够正确判别。其次，可以采取心理健康教育活动周等形式，编排心理健康教育相关的小品、话剧等，进行展演，让学生们通过生动的、喜闻乐见的形式，来学习心理健康教育知识，让心理健康教育成为学生管理工作中的主要内容，让心理健康渗透到高职院校中，只有这样，才能及时发现，正确引导，构建和谐校园，实现学生管理目标。

（三）运用多媒体技术建立心理健康线上咨询服务

网络科学技术的发展，为学生管理者开展工作提供更多便利，高职院校学生管理者在参与心理健康教育工作时，应与时俱进，积极的探讨心理健康教育新的方式方法，运用网络技术进行心理健康教育管理工作。首先，管理者们可以在微信公众号中设置心理健康教育咨询模块，聘请专业心理健康教育老师进行模块管理工作，对于学生的心理困扰进行及时的答疑解惑。其次，可以设置心理咨询专设邮箱、QQ心理问题咨询专用账号等为学生提供多种形式的心理咨询渠道，同时，在咨询过程中要注重学生个人隐私的保护，让学生产生信任感，这样才能为高职院校学生心理健康教育工作的开展保驾护航。

结语

心理健康教育工作成为高职院校管理工作的重要组成部分，作为学生管理者，应重视学生心理健康教育工作，将此项工作作为自己工作的重中之重，拓宽思维，寻求多种方式、多种渠道，开展学生心理健康教育工作，为学生全面健康发展发挥自己的管理优势。