高校体育课程中融入思政教育的策略

在全国高校思想政治会议上，习近平总书记提出了新的思政教育理念，为了更好的贯彻会议精神，各高校纷纷围绕课程思政进行了教育教学模式的改革。各类课程的教学活动都要与思政教育相结合，实现思政教育与学科教育的协同发展。高校体育课程是深受大学生喜欢的一门课程， 高校领导及教师要积极探索思政教育新理念下的高校体育课程育人策略，努力将体育课程的育人功能充分发挥出来。

一、高校体育课程思政现状

在传统模式下，高校体育课程的教学过程过于随意，注重学生的活动性和自由性，缺少对体育内容的指导和专业体育知识的讲解，没有了解高校体育课程所带来的教学价值，也不能很好地让学生学习和了解体育课程上的相关专业知识，没有认识到体育课程对于学生树立正确思想价值观方面的教育作用。因此，高校体育课程在教学的过程中，将教学内容与思政教育进行合理有效的结合，既能将高校课程的体育精神和体育内涵传递给学生，也能促进学生接受思想教育，这不仅是我国思想政治教育的主要趋势，也是现如今我国社会主义核心价值观的重要内容。随着我国高校体育课程改革的不断推进，各高校对学生的身体素质也有了更高的要求。学生不仅要在每年的身体素质和学生体质健康标准测试中达标，还需要充分掌握所选体育项目的基本技能和专业能力。以立德树人为高校体育课程的思想基础，学生可以从高校开展的各项体育课程中获取体育知识，了解体育精神。例如当下很火的中国女排精神，作为我国体育精神的重要组成部分，它从思政教育的角度强调了高校体育课程教学的重要性，既是对各高校学生的综合素质进行了全面教育，也是对大学生今后核心价值观的重点培养。

二、高校体育课程中融入思政教育的策略

（一）注重德育为先的教学理念 

“德育为先”是一种理念和指导思想，就是指在对受教育者实施教育过程中，要把德育放在各类教育的优先位置并发挥其先导的作用。能力素质和知识储备是构成优秀人才、优秀建设者的支撑条件和基础条件，而思想道德品质是优秀人才的必备素质，在各高校教学中，加强德育教育，并将德育放在首要位置，是对培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者所具有的必备环节和有效保障。高校各体育教师在课堂教学中应树立德育为先的教学理念，对教学目标进行改革，将培养学生具有良好的思想品德和思想政治素养作为重要的不可或缺的目标，充分利用体育课程中的思政元素，体育教师在教学中对学生进行积极引导，使学生掌握运动技能和运动知识的同时，在思想品德和思想政治素养水平方面不断得到提高。

（二）提高体育教师自身政治素养

很多高校普遍存在思想政治教师具有较高的专业能力，但在教学中不善于和学生进行互动，而体育教师在与学生互动方面具有优势，然而体育教师的思想政治教育能力又十分欠缺。因此，提高体育教师的思想政治素养是十分必要的，高校体育教师要深入学习和领会社会主义核心价值观的内容，高校领导要重视体育教师开展思想政治教学的培训工作。根据体育教师的特点，为其设置、安排适当的进修课程。体育教师要主动寻找体育课程与思想政治教育的契合点，对于优秀的案例可以在学校之间、同行之间积极开展学习和交流。在体育教学中，教师要有意识地将具体教学内容与心理疏导、人才培养等进行结合，发挥体育课程思政启迪人生、价值导向的作用。

（三）充分利用课堂和课外活动进行思政教育有效渗透

体育课程中有效融入思政教育，一个是在课堂教学中渗透，通过体育课堂上教师的言传身教、学生的身体素质练习和游戏环节培养学生坚强的意志品质、克服困难的能力、团结协作精神和集体主义精神; 另一个是在体育课外活动中渗透，如在参与和观看体育赛事以及参加体育锻炼、体育节目表演等的活动中，培养学生的吃苦耐劳能力、勇于挑战的精神、顽强拼搏精神和永不放弃精神，以及遇事敢于担当的责任意识和强烈的爱国主义精神。

（四）组织“课程思政”专题辅导

积极组织“课程思政”的专题辅导，邀请相关优秀的体育专家和学者、党政优秀工作者，通过他们的解读了解“课程思政”含义的内容，加深对“课程思政”内涵、目标及原则等的理解，在授课过程中传播正能量，传递真善美，提高学生团结协作意识，突出爱国主义、集体主义教育，采用体育精神与思政相结合的教育教学手段，及时有效地宣传课程思政的精神主旨，形成理论学习文件，加大学习力度，通过新媒体等手段将学习内容发布至校园网，敦促各个院系及时学习，也可以定时开展理论学习知识竞赛进行理论大比拼，将学习成果及时展示，或者以论文的形式收集优秀作品，及时在网络上展示并给予奖励。

三、结束语

大学体育课程的思政教育是一个漫长的过程，并不能达到立竿见影的效果，需要在不断的探索之中进行，尽管这一个过程十分的曲折，但未来依旧是可期的。高校学习对于每一个大学生来讲都十分重要，每一位教师都应不断提高自己，对学生负责，以德来教人、育人、树人，让学生在步入社会时是一个合格的社会主义建设者。