高校思想政治教育方面存在的主要问题

“一带一路”背景下高校加强思想政治教育的必要性

对于高校思想政治教育而言，“一带一路”战略的提倡和实施既为其提供了良好机遇，也带来了一系列严峻挑战，其机遇主要表现为促进了国与国之间的深度交流、不同地域之间的文化交融碰撞，扩大了高校思想教育的视野；其挑战则表现为多元文化碰撞会冲击我国主流意识形态，容易对大学生的思想认知产生误导，现在，很多大学生深受西方拜金主义、个人主义等不良思想的毒害，同时，“一带一路”战略的提倡和实施对我国传统教学模式产生较大冲击，需要紧随时代发展做出积极调整。所以，在“一带一路”背景下，高校更应该加强思想政治教育，通过教育的方式引导学生形成健康积极的价值理念，促进学生辨别是非的能力进一步提升，促其逐步塑造起健全积极的人格。

高校思想政治教育方面存在的主要问题

2.1 思政教育稳步推进，但开放性不足，不利于培养学生的大局观

近些年来，我国高校思想政治教育稳步推进，取得了不俗的成就，不过需要注意到，随着国内外发展环境的变化，思想教育方法并未与时俱进地调整和优化，其内涵也未实时更新和补充，譬如，很多高校在开展不思政教育工作时表现出较强的“自负感”，过度地“以自我为中心”，未从全局出发开展思想政治教育工作，不利于培养学生的大局观。所以，高校思想政治教育工作开展过程中，教师应紧随时代发展，积极转变教学理念和教学策略，与时代发展步伐相统一，保持灵活的开放性。首先，需要准确合理地明确新的历史方位，在推进教材改革的过程中，将“一带一路”理念灵活合理地融入思政之中，引导学生认真仔细地领悟“一带一路”的思维，切实体会这是马克思主义中国化最新理论成果。其次，教师需要向学生们准确全面地阐释“一带一路”的内涵和理念，促其深入全面地认识到国际经济一体化进程持续推进的发展环境下，我国倡导并实施“一带一路”战略的愿景，应进一步增强开放性[2]。

2.2 教育方式过于单一化，无法激发学生的使命感

思想政治教育包含了大量不同内容，尤其是在“一带一路”战略大力推行的今天，新的时代性政治理论变得更加成熟完善，内涵也日益丰富，对学生的认知和体会提出了更高标准与要求。“一带一路”并非只侧重于理论知识的灌输，亦需要顽强拼搏、不畏艰苦的奋斗精神。但是纵观当前授课模式，基本上都是老师讲解知识、学生被动接受的模式，譬如在对“一带一路”战略等相关内容进行讲述时，采用传统的教学模式，难以激发学生的学习热情，很多学生只了解了理论含义，但是对于如何响应国家指示、如何助力战略较为迷茫。在当前发展环境下，应通过各种科学合理的手段丰富教学模式，促其深入全面地理解知识，激发学生的使命感。

2.3 互联网环境下的思想教育变得更加复杂

互联网的诞生与应用为人们工作和生活提供了极大便利，不过也需要正确认识到，网络中分布着各种各样的信息资源，不乏对“一带一路”曲解，部分别有用心的人将“一带一路”的合作平台污蔑为中国的“后花园”。高校大学生虽然心智发育较为成熟，但是人生观、价值观等尚未定型，辨别是非的能力也有待进一步提升，极易受到网络不良思想、错误理论的误导。新媒体技术的迅猛发展为信息高速、广泛传播提供了强大支持，不同思想、不同文化之间相互碰撞，为别有用心的人为非作歹提供了便利，导致思政教育工作变得更加复杂。对此，务必要在思想方面达成共识、坚定立场，只有这样，才能够促进思政教育工作有条不紊地稳步开展，坚持正确积极的舆论导向，继而促进民众保持清醒认识。

“一带一路”背景下高校思想政治教育策略

“一带一路”战略的提出与实施使得我国的发展环境发生了较大变化，而这也对高校开展思想教育工作提出了一系列挑战，教师在开展思想教育工作时，应注意联系我国当前实际发展情况及国外发展局势，引导学生形成良好的大局观，增强责任感和使命感，采取合理的教学模式和手段对学生开展思想教育工作，促其思想觉悟、道德素养全面提升[3]。

3.1 高举旗帜，引导学生形成大局观

第一，高校在开展思想政治教育时，不仅需要准确认清新形势，积极扩展新阵地，也需要坚定不移地高举旗帜，保证马克思主义的指导地位不可撼动，以先进成熟的马克主义思想、社会主义的共同理想鼓励并引导学生形成正确积极的价值观、世界观，促其在把握大局的同时，清醒理智地认清发展形势，带领学生全面深入地学习党的思想理论，积极响应国家指示。

第二，采用新时代合理的方法对学生的思想认知进行了健康积极地引导，譬如，在学习国家制度等相关内容时，需要向学生充分地阐释不同国家因为国情、环境等不同而选取了不同的发展理念，我国亦是如此，先辈们在经历过残酷的战争革命后最终选取并坚定走马克主义道路。一言蔽之，高校务必要在高举马克思主义伟大旗帜的基础上，通过马克思主义的立场、观点和方法引导学生形成健康积极且符合社会主义现代化建设的思想及信仰。

3.2 激发“一带一路”背景下大学生的使命感

第一，重视并强化对学生全球视野的培养和引导。国际经济一体化进程推进，中国近些年来的强劲发展为全球经济发展注入了强大活力，为国际经济稳健有序发展开启了良好的开端。得益于中国政府的正确领导以及国民的不懈探索，我国在经济、文化、政治等方面取得了令人瞩目的伟大成绩，国际地位、国际影响力明显提高。不过相较于资本主义国家，我国在人工智能、高科技发展等领域依旧处于明显的滞后状态。“一带一路”沿线参国亦各有千秋，合作是谋求共赢的唯一出路。所以，以大学生为代表的新一代应保持全球视野，将发展过程中面临的挑战转化为宝贵的发展契机，以此实现稳健长效发展。

第二，加强对学生崇高理想的培养。高校在开展思政教育工作时，对于“关于个人价值、社会价值的实现”之类的内容，应采取有效方法引导学生将其个人理想科学合理地融入社会理想，不过这并不意味着不考虑个人价值，而是需要在个人价值、社会价值中探寻契合点，实现两种价值的有效统一，促进大学生在实现个人理想的同时为社会发展做出贡献[4]。

3.3合理利用互联网，创新并丰富育人模式

互联的迅猛发展为高校开展思想政治教育提供了新的方法与模式，应在深入挖掘并充分发挥信息技术优势的前提下，紧随时代发展积极创新教育模式，促进高校思想政治教学效率和质量进一步提升。

第一，辅导员以及思政教师积极构建“互联网思维”，切实增强思政教育亲切感，促进大学生更准确、更高效地理解思政内容，当然，在使用互联网开展教学时，也需要警惕不良思想的侵蚀，引导学生准确甄别并自觉抵制各种不良思想。

第二，优化教学模式，激发学生的学习热情。譬如，在开展关于“多元思想碰撞”等相关内容时，可通过辩论或者讨论的方式组织教学，鼓励学生们积极表达个人看法，在不同理念的碰撞中树立起正确积极的价值理念。

结语

社会存在决定社会意识，而社会意识也能够对社会发展产生重要影响。随着“一带一路”倡议的提出，我国经济发展环境发生了显著变化，而这即要求加强思想教育，促其在经济发展中充分发挥积极效用。思想政治教育不仅是与其他国家沟通联系的重要纽带，也是一个国家迅猛发展的重要基础。作为高校的思想政治教育工作者，我们需要积极响应国家倡议和指示，依托于个人智慧和能力为“一带一路”战略有条不紊地实施提供大力支持。