精准扶贫背景下民族贫困地区国家通用语言的教育价值探析

国家通用语言教育对民族贫困地区产生了直接的影响，做好国家通用语言教育不但能够解决民族贫困地区的发展问题，同时还能为民族贫困地区的经济增长和群众综合素质的提升奠定良好的基础，使民族贫困地区在经济发展中能够了解经济发展的要点和经济增长的需求，根据民族贫困地区的语言现状构建国家通用语言教学体系，使国家通用语言在教育过程中能够得到有针对性开展，确保民族贫困地区在国家通用语言的教育方面提高教育质量，解决民族贫困地区的语言教育问题。

一、精准扶贫背景下民族贫困地区的语言教育现状

（一）语言不统一，沟通障碍多

精准扶贫背景下民族贫困地区在语言教育中存在语言不统一、语言种类多以及不同民族间沟通障碍多的问题，制约了民族贫困地区的经济发展，使民族贫困地区在沟通过程中因语言的制约和语言的影响难以形成快速有效的沟通，既增加了沟通的难度，同时也影响了沟通的效率，使民族贫困地区在发展过程中难以根据发展的要求和具体目标形成有效的沟通模式。语言的发展对民族贫困地区而言至关重要，语言发展既要体现语言的特殊性和语言的沟通要求，同时也要在语言的统一性和语言的沟通质量方面有所提升。对于民族贫困地区的语言使用现状，既要尊重民族习惯，同时也要结合国家通用语言的教育状况制定有效的教育措施，使国家通用语言教育在实施中能够以民族贫困地区的需求为焦点解决通用语言的教育问题。

（二）语言问题制约了民族地区与外界沟通

民族贫困地区在语言的使用环节本民族的语言使用频率较高，在民族内部沟通问题不大，一旦出现跨民族沟通和跨区域沟通，民族语言的使用势必会成为增加沟通障碍的主要因素。不同民族在沟通中如果没有通用语言的支持沟通难度势必会有所增加，沟通的质量和效果将会大打折扣，不利于民族贫困地区的语言沟通。从当前民族贫困地区的语言沟通来看语言问题已经成为制约了民族贫困地区与外界沟通的重要因素，在语言沟通中既要了解语言沟通的必要性和语言沟通的障碍情况，同时也要判断语言沟通的实际特征和国家通用语言产生的积极影响，使贫困地区在语言沟通环节能够找到适合的通用语言作为沟通的载体和媒介，提高语言沟通效果。

（三）语言教育基础薄弱，急需国家通用语言教育支持

目前民族贫困地区语言教育基础薄弱，在语言教育中投入不足，国家通用语言的教育在开展中因经费的缺乏和师资力量的短缺导致国家通用语言教育开展效果不理想，影响了贫困地区语言教育工作的开展。结合民族贫困地区的发展现状以及民族贫困地区的发展要求，在语言教育基础方面既要动用国家资源开开通用语言的专项教育，同时也要积极扶持民族贫困地区的语言教育工作，使贫困地区在语言教育方面能够投入较大的世间和精力提高国家通用语言的教育效果，为民族贫困地区的发展提供语言支持，解决民族贫困地区的语言问题。

二、民族贫困地区开展国家通用语言教育的必要性

（一）民族贫困地区的经济发展需要语言教育

对于民族贫困地区而言，在经济发展过程中语言教育作为重要的影响因素，语言教育质量越高，民族贫困地区的脱贫率越高，民族贫困地区的经济发展越容易。受到语言教育的影响，在群众语言沟通能力和群众基础素质方面得到有效提升，为国家扶贫战略的落实提供有力支持。结合当前贫困地区的发展现状以及民族贫困地区的语言使用特点，在语言沟通过程中开展国家通用语言教育成为解决语言教育问题的有效手段，对民族贫困地区的经济发展具有直接的影响。从这一角度来看民族贫困地区开展国家通用语言教育成为了必然的选择，在国家通用语言教育开展中需要满足民族贫困地区的发展要求，以民族贫困地区的发展特点为切入点提高国家通用语言的教育质量。

（二）民族贫困地区基础教育工作需要通用语言教育的支持

民族贫困地区基础教育工作在开展中需要关注通用语言教育的支持力度，需要了解国家通用语言的教育战略和国家通用语言民族贫困地区的落地情况。通过对民族贫困地区语言使用现状的了解以及语言使用过程的分析，开展国家通用语言教育成为推动民族贫困地区发展的重要措施。在这一现状下加强国家通用语言的支持有助于解决民族贫困地区的教育矛盾，使民族贫困地区在基础教育工作方面能够达到教育要求，并在具体教育过程中围绕民族贫困地区的教育情况做好国家通用语言教育的落实，推动民族贫困地区的基础教育发展，使民族贫困地区在基础教育发展质量和发展效果方面得到提升。所以，解决国家通用语言教育问题是民族贫困地区基础教育的基本工作内容。

（三）民族贫困地区扶贫工作需要加强沟通质量

民族贫困地区在扶贫工作中需要加强群众和扶贫干部的沟通质量，扶贫干部多数来自贫困地区之外，在语言沟通方面没有掌握民族贫困地区的民族语言，需要以国家通用语言沟通。在这一过程中只有提高民族贫困地区的国家通用语言教育质量，使群众掌握国家通用语言才能提高干部与群众的沟通效果，确保扶贫工作在开展中能够实现无死角和全面性开展，解决扶贫干部与群众的沟通问题，使扶贫干部与群众在具体沟通环节能够达到沟通目标，并根据沟通的实际要求和沟通的具体情况做好国家通用语言的教育工作，使国家通用语言教育在具体实施环节能够达到教育目标，围绕国家通用语言的教育内容做好教育工作的细化。

三、民族贫困地区国家通用语言教育价值分析

（一）支持民族贫困地区教育发展

结合民族贫困地区的语言教育现状，国家通用语言教育能够支持民族贫困地区的教育发展，对推动民族贫困地区的教育升级和解决民族贫困地区的语言教育问题具有突出的影响。考虑到民族贫困地区的语言教育现状以及民族贫困地区的语言教育要求，在语言教育中既要了解民族贫困地区的语言教育问题，同时也有根据民族贫困地区的教育情况和教育的具体实施环节做好教育工作。因此，明确国家通用语言教育的意义和价值并将将其作为支持民族贫困地区教育发展的重要基础，对民族贫困地区的经济发展和人民群众整体素质的提升具有直接影响，在具体落实阶段需要根据民族贫困地区的语言教育现状制定合理的国家通用语言教育计划。

（二）夯实民族贫困地区语言教育基础

基于对民族贫困地区语言教育的了解，在语言教育实施过程中需要进一步夯实民族贫困地区语言教育基础，体现国家通用语言教育的优势，保证国家通用语言教育的实施过程中能够达到教育目标，并围绕贫困地区的语言教育现状和语言教育的难题实现教育的升级，为民族贫困地区的语言教育工作提供必要的支持。通过对民族贫困地区语言教育的分析，国家通用语言教育的价值在于实现民族贫困地区语言教育的完善，达到教育内容的丰富性要求，使语言教育工作实施达到有效性目标，在语言教育的开展中能够根据语言教育的实际情况和语言教育的内容做好语言教育的优化，使语言教育在具体落实阶段能够达到教育目标。

（三）提高民族贫困地区的语言教育质量

基于对民族贫困地区语言教育的了解，国家通用语言教育的开展能够提高民族贫困地区的语言教育质量，使民族贫困地区在语言教育过程中能够解决教育难题，推动民族贫困地区教育的发展，使民族贫困地区在语言教育中能够以国家通用语言教育为纽带引入更多的优势资源，使民族贫困地区的语言教育在具体实施环节能够达到教育要求。通过对民族贫困地区语言教育的了解，国家通用语言教育在教育资源的倾斜教育内容的丰富和教育体系的构建方面具有突出的优势，在具体实施中具备良好的代表性，能够根据民族贫困地区的语言教育实际采取有针对性的教育措施，对满足民族贫困地区教育需求具有重要作用。

四、民族贫困地区开展国家通用语言教育的对策

（一）编制民族贫困地区国家通用语言教材

基于民族贫困地区的特点，在民族贫困地区开展国家通用语言教育中需要编制民族贫困地区国家通用语言教材，在教材中体现出语言教育的专业度，并将语言教育内容与民族贫困地区深度结合，使国家通用语言教材在民族贫困地区能够得到很好的落实，为民族贫困地区的语言教学提供教学素材的支持。通过编制国家通用语言教材，使民族贫困地区的语言教学能够在开展中获得内容的知识和教材的支持，使语言教学在开展效果方面能够达到教育目标，确保民族地区国家通用语言教育在开展效果方面得到持续提升，推动民族贫困地区国家通用语言教育的快速发展，使民族贫困地区国家通用语言教育在实施的有效性和教育效果方面能够快速提升。

（二）制定国家通用语言教育计划

考虑到民族贫困地区的语言教育难度以及语言教育在具体实施中的制约因素，制定国家通用语言教育计划对解决语言教育问题和落实语言教育目标具有直接影响。在国家通用语言的教育环节需要围绕民族贫困地区的实际情况制定专项的语言教育计划，使国家通用语言教育在具体落实阶段能够以民族贫困地区的需求为切入点，确保民族贫困地区的语言教育在实施环节能够达到教育目标，为民族贫困地区的语言教育提供有力支持，使民族贫困地区的国家通用语言教育在实施中能够提高其代表性。因此，国家通用语言教育计划在制定中需要贴近民族贫困地区的实际情况，以民族贫困地区的语言教育需求为切入点。

（三）派驻教师团队，开展专项语言教育

国家通用语言教育在民族贫困地区的实施中需要派出专业的教师团队，以了解民族贫困地区实际情况的教师为主开展专项语言教育，使民族贫困地区在国家通用语言的教育中能够了解教育的实际情况和教育的具体要求，并按照民族贫困地区的发展要点采取专项教育计划，使语言教育在具体实施环节能够达到教育要求和目标，并围绕民族贫困地区的实际特点做好教育工作的细化，使国家通用语言教育在组织实施环节能够提高实施的质量，推动国家通用语言教育工作的有效开展。

五、结语

通过对民族贫困地区的了解，在精准扶贫的背景下民族贫困地区需要加强国家通用语言的教育工作，使国家通用语言在教育环节能够提高教育质量，解决民族贫困地区的语言教育问题，使民族贫困地区在语言教育中能够细化语言教育目标，推动语言教育工作的发展，使民族贫困地区在语言教育实施中能够了解语言教育的难点并实现语言教育的升级，为贫困地区的经济发展和扶贫攻坚工作奠定良好的基础。