新时期高校学风建设的问题与对策初探

学风在很大程度上能够体现一个高校的办学水平以及学校的文化底蕴。高等院校的主要任务是要培养各方面的人才，在这一方面上来说，高校的学风建设将会对高校人才培养的质量有相当大的影响。学风建设在某种程度上上来说是一个非常系统的工程，它往往会渗透到学生们学习生活的方方面面。随着社会的不断发展，学风建设被赋予了更多的内容，也对学生们提出了更多的要求。在这样的情况下，高校就必须要加强学风方面的建设，重视对学生们的信念教育，将学生们培养成满足社会发展需求的高素质人才。一个学校如果能够具有良好的学风，这对于学校自身的发展具有非常重要的意义，在学生们的健康成长方面发挥着巨大的作用。所以，不管从哪一方面上来讲，高校加强学风建设对高校以及学生们的发展都具有非常重要的意义。

一、高校学风建设的现状

（一）认识上存在偏差

当前阶段，仍然有不少的人对高校的学风建设这一方面存在着不少的理解偏差，这在很大程度上会严重影响到高校以及学生的发展。

1.对工作对象的关系认识比较模糊

高校的学风建设分为主体以及客体两个方面，当前阶段，人们通过不断研究已经能够比较好地理清高校学风建设的主客体关系，但是在对工作对象关系的认识上还存在着一定的问题，相当多的一部分学校在实际的学风建设工作中只是把所有的工作都交给了教师，这就在很大程度上削弱了其他一部分人的作用，导致学风建设工作很难能够有一个比较好的进展。

2.对学风建设工作的多维度认识不全

在高校学风建设过程中，有相当多的一部分高校尽管付出了努力，但是效果并不是太好，这就导致学校各方面容易产生抵触的心理。这其中的原因就是对学风建设工作的多维度认识不够。需要充分明白的一点就是，高校的学风建设并不是单独存在的，它需要与学校各方面的建设工作紧密融合到一起，确保这些工作可以相互促进，相互作用。这就要求高校在开展学风建设的过程中，必须要对学风建设工作的多维度有足够的认识。

（二）评价机制不合理

1.“谁来考”方面

选谁来充当高校学风建设的考官一直争议比较大，因为这其中涉及到了一系列的问题，很容易就会产生一定的利益关系，导致出现各种腐败的问题，如果出现这一问题，那么高校的学风建设将会毫无意义。尽管可以考虑选择第三方机构来充当这一角色，但是第三方机构的权威性又值得考量。

2.“考什么”方面

高校的学风建设主要涵盖了两大类，一个是教学科研，另外一个就是精神文明建设。鉴于教学科研具有便于考评的特点，所以有相当多的一部分高校将学风建设的重心仍然只放在教学科研这一方面。而精神文明建设方面所涉及的内容比较多，很容易就会被众多的高校所忽略，这就在很大程度上导致了高校学风建设方面存在考核不全面的问题。

（三）相关的工作缺乏系统性，没有特色

1.缺乏系统性

高校的学风建设如果只从个体上来看成绩比较好，但是在整体方面却存在着发展不平衡的问题。例如第一课堂与第二课堂建设方面存在的矛盾，高校用大量的精力来开设第二课堂，在这一过程中学生们往往是最活跃的群体，但是，第二课堂的大力开展，也成为了许多学生逃课旷课的理由了，直接影响到了高校的课程建设。

2.缺乏特色性

由于高校所在的地区不一致，它们的各种办学理念就会产生差异，但是在学风建设的这一方面，他们更多喜欢相互进行借鉴，这就导致了它们的学风建设工作存在着众多的相似性，缺乏自己的特色。在这一过程中，有相当多的一部分高校充分地利用互联网开展教育，并以此来对传统的教学模式进行改善，但是在这一工作开展的同时又存在着教师对教学质量不重视的现象。这就造成了消耗大量教学资源而没有取得应有效果的局面。

二、新时期下高校开展学风建设的有效措施

（一）科学理性地认识学风建设工作

1.增强对学风建设的本位认识

在高校学风建设工作中，不同的主体扮演着不同的角色，又在不同的角色上发挥着不同的作用。因此，高校要开展好学风建设，首先就要确保学风建设的工作主体能够对自身有一个清晰的认识，采取各种有效的措施充分地激发他们的主动性。自古以来，利益就是引导人们进行一切活动的主要原因，人们的各种行为或多或少都会受到利益的驱使。在这样的情况下，高校学风建设工作必须要从自身的实际情况出发，提高学风建设主体们的协作奉献意识，确保他们不做出一些为了自身利益而损害他人利益的行为。

2.加强对学风建设的整体认识

一个学校只有具有良好的学风才能够确保各项工作都能够顺利开展。过度重视学生工作以及制度建设等方面的内容就很容易会影响到其他一切活动的展开。针对这种情况，高校在进行学风建设的过程中就必须要树立整体的意识，既要顾全大局，以大局为重，又要充分地考虑到各个要素之间的发展关系。与此同时，高校在进行学风建设时，共享的理念也是必不可少的一个内容。

3.深入探究学风建设工作的内涵

学风建设，简单来说就是对高校的各方面精神风貌进行建设。在现阶段，高校的学风建设要做的就是提升学校的精神风貌，加速学校的精神风貌朝着高水平的方向转化。因此，高校在开展学风建设活动时必须要深入探究学风建设工作的具体内涵，把以德树人作为学风建设的重要目标，将学生们打造成合格的社会主义接班人。再者，学校必须要加强对教师思想方面的建设，确保教师可以更好地发挥他们的教学带头作用。最后，就是高校必须要将建设工作落实到行动中，不能只仅仅停留到理论的阶段。

（二）健全相应的考核制度

1.对考评主体的选定

高校在学风建设的过程中，考评工作必须要坚持的就是交叉性原则，简单来说，就是要把握好利益与结构认识上的交叉。利益关系的交叉主要是为了防止一些腐败问题的产生，确保高校的学风建设考评工作具有一定的公信力。结构交叉主要是为了高校学风建设考评工作可以做到取长补短，确保相关的工作具有一定的科学性。这就要求高校在考评的过程中要邀请不同领域的不同专家进行考评，让考察的结果更具有参考价值。

2.对考评内容的选择

高校的学风建设工作在概念上有广义和狭义之分，它涵盖了高校日常教学的方方面面。所以，这就要求高校在选取考评内容的时候要充分地从整体和局部两方面出发。高校在开展这一工作时要满足一定的整体性，这就要求高校的学风建设工作无论是在广义还是狭义的层面上都必须要满足综合性，将各种不同的事务联系起来，尽量地做到从一个点就可以反映整个面。而局部则要求高校在学风建设的考评工作中，必须要做到有针对性对不同问题的不同方面进行考评，根据考评的内容对相关方面及时进行调整，为高校营造一个良好的学风。

三、结语

综上所述，高校的学风建设工作是一项复杂而又系统的工程，同时它也对高校以及学生的发展发挥着重要的作用。所以，在新的历史时期下，高校要对这一工作产生足够的重视，及时发现学风建设过程中存在的问题并采取相应的措施来解决这些问题，确保高校的学风建设工作能够更好地为学校以及学生的发展创造更多的有利条件。