高校大学生学风建设问题研究

一、高校大学生学风建设的重要意义。

习近平总书记强调指出，立德树人是高等学校的根本任务，高校培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的这个问题至关重要。高等学校党委必须认真学习习近平总书记的重要讲话，必须认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，高校党委必须把大学生学风建设作为重点工作抓紧抓好，深入调查研究发现大学生学风建设存在的各种突出问题，深入研究学风建设问题产生的根源，进一步剖析其产生的原因，探索解决大学生学风建设问题的有效途径，找到解决大学生学风建设的重点突出问题，为高校实现立德树人做好深入细致的工作。

高校大学生的学风建设是当今社会关注的热点问题，大学生是我们国家和民族的未来和希望，大学生的学风如何直接关系到大学生的培养质量，学风建设只有抓紧抓好、抓出成效来，高校才能完成其根本任务，高校良好的学风建设是一项系统工程，良好的学风需要高校全体师生员工通力合作和共同努力才能形成和流传下来，良好的学风必须要举高校各部门之力，常抓不懈，必须要有远景规划，不是一朝一夕就能实现的，良好的高校学风必须要经过几代人的共同努力才能实现。因此，高校大学生学风建设非常重要。

二、当前高校大学生学风存在的问题。

   （一）部分高校不重视大学生学风建设。1.部分高校领导的思想观念上跟不上当今时代发展的需要。我国高等教育已经从精英教育进入大众教育，这有利于国民整体素质的普遍提高和社会进步，这有利于国家各项事业的快速发展和进步。但是作为高校领导的思想观念跟不上时代步伐，尤其是教育理念落后，作为信息化时代的高校必须要跟上时代的步伐，充分了解当今先进的高等教育理念，以这个时代的需要为目的去培养人才，满足当今社会各行各业对于人才的迫切需要，满足世界对于实用型和创新型人才的需要。但是部分高校领导的思想观念限制了高校人才的培养质量，从各高校大学生的学风建设上就显而易见。2.部分高校领导在学校人、财、物的分配上有很大的局限性。高校是人才密集的单位，也是教学科研的重要场所，即是培养高级专业人才的场所，也是创新成果不断涌现的场所，但是我国高校作为实现创新型国家的重要支柱，在创新成果的推出方面确实落后于欧美西方国家很多年，这既有历史原因，也有当今高校领导决策的原因。高校领导在高层次人才引进力度方面不够，口头上喊了多年尊重知识、尊重人才，在行动方面缺少动作，引进人才的资金投入不够，科学研究方面投入的资金更是微乎其微，对于教学科研硬件设施的采购力度不够，甚至国内有些高校的教学科研硬件设施都不如当地一般的中小学，这样的高校何谈高校领导重视大学生学风建设。

（二）高校教学部门和教师教学科研工作欠账太多。1.部分高校的人才培养方案落后于时代发展需要。高校教学管理部门不深入社会实践调查研究，更不了解当今世界和国内对人才的需求，在上面发号施令、拍脑门子，教学管理部门不了解人才市场的需求情况就指导二级学院制定人才培养模式，这是严重脱离实际的。二级学院在规划人才培养方案时对当今社会对于人才的需求类型了解甚少，在学校闭门造车，有的是几个教师坐在一起就拟定了人才培养方案，参加拟定人才培养方案的领导教师，这样的人才培养方案和市场需求脱节严重，一经形成就付诸实施，培养出来的大学生质量可想而知，难以保证大学生学风建设的质量。2.部分高校教师的教学科研状况令人堪忧。绝大部分教师在教学工作上是比较投入的，但是也有一部分教师备课就是把教材上的内容抄到教案上，基本上照本宣科，念一念教案、讲义而已，很多教师基本不读书，一个教师每学期读几本书的也是寥寥无几，认真思考问题的太少；大部分教师在科学研究方面投入经历时间太少，仅仅局限于晋升职称之前几年撰写了几篇质量不太高的文章而已，既缺乏调查研究，也缺少理论创新，也就是为了晋升职称需要；科学研究课题也是缺乏创新，课题研究停留在纸面上，很难在课题创新方面有所突破。这些问题造成的大学生学习质量可想而知，使他们的专业理论和能力普遍偏低，大学生创新能力的培养只能是天方夜谭，严重影响了大学生专业学习的质量，严重影响了大学生学风建设的质量。

（三）当今大学生学风状况令人堪忧。1.部分大学生专业思想不牢固。目前我国已经进入高等教育大众化时期，大学生的扩招数量急剧增长，这就造成了大学生高考成绩参差不齐，体现在专业学习方面主要是专业思想不牢固，专业思想不牢固有很多深层次原因，相当数量的大学生所读的学校和专业不是理想学校和专业，具体表现为上课不认真听讲，不积极思考，经常借故请假，迟到早退现象比较普遍，有的沉迷于网络游戏，平时不学习，考试严重舞弊，究其原因，大学生自身问题：三观不正常，缺少家国情怀，学习态度不够端正，学习方法不得当，当然也有学习不努力的原因；学校方面的问题；教师不能因材施教，传道受业解惑不到位，教师没有尽职尽责等。最后造成了这部分大学生学习成绩不及格、挂科，甚至不能按期毕业，使得这一部分大学生在专业学习走了一段弯路。2.大学生创新能力、专业实践能力明显不强。高校大学生学习注重课堂理论教学，基本是教师的“一言堂”、“满堂灌”，缺少师生互动环节，教师讲得天花乱坠，学生在下面昏昏欲睡，甚至在课堂上呼呼大睡，学生的学习积极性极低，谈不上积极动脑思考问题，更无从谈起创新能力的培养和提高，抄袭作业现象比较普遍。这样的大学生进入专业实践环节的结果是眼高手低，缺乏实践动手能力；大学生的创新思维、创新能力极低。大学是人生学习最重要最关键的时期，在这个阶段出现一些问题非常正常，关键是如何正确面对和彻底解决这些问题，彻底改善大学生的学风现状。

三、解决大学生学风建设问题的有效途径。

（一）高校各级党组织必须重视大学生学风建设。1.高校党委要认真学习习总书记重要讲话，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不断更新教育观念教育理念，在指导思想上高度重视大学生的学风建设工作，把学风建设作为常规工作一抓到底，抓出成效来，成立专门的部门、配备专门的人员具体负责大学生学风建设工作，保证整个高校学生管理队伍的思想道德素养、职业道德素养的进一步提高，形成全校师生员工齐抓共管，一起抓大学生学风建设的良好局面。2.高校党委必须组织全校师生员工参加政治理论学习，培养家国情怀，从国家和民族的高度去认识学风建设的重要性，培养大学生报效祖国的爱国主义情操，从政治思想上确保师生不断更新教育理念，充分调动他们教与学的积极性、主动性和创造性，确保广大教师全身心投入教学科研工作。学校必须高度重视教学科研工作，积极推动教学改革项目，在项目申请上下大力气，举办教学改革和教学成果竞赛，学校必须重奖特奖教学科研贡献特别突出的教师，引导教师们积极投身于教学科研工作，不断推动教师在教学科研工作中创新意识、创新能力的培养和形成，用教师的教风科研风气带动大学生良好学风的形成。高校党委要把大学生学风建设作为重要工作转进抓好，定期召开会议研究大学生学风建设，建立健全激励措施、规章制度，表彰和重奖学风建设突出的教师、学生，形成良好的学风建设氛围。

（二）高校教学部门和广大教师必须高度重视人才培养。1.学校教学管理部门和二级学院必须深入社会充分了解社会对人才的需求，明确人才培养目标。学校教学管理部门一定要做深入细致的社会调查研究，了解社会各行各业对人才的需求，根据需求申报专业，确定专业培养目标和方向，建立健全培养人才目标。二级学院领导和专业教师必须走出去，深入社会实际和其它先进高校充分了解人才需求，进一步根据社会各行各业的实际需求细化人才培养方案和教学计划，根据社会需要有针对性的设置专业课程，学校和二级学院必须加强教师的培训学习，教学内容必须满足社会需要，充分保障教学目标的进一步实现，保障大学生良好学风形成的基础工作。2.教师必须精心备课，全身心投入教学科研。高校党委必须高度重视教师队伍建设力度，加强师德师风建设，制定相关激励机制，鼓励广大教师重视教学科研工作。广大教师必须增强责任感和使命感，认真学习本学科教学科研学术前沿知识，精心备课，多读书多思考，努力培养自己的创新思维、创新意识和创新能力，并不断加强自身专业的进修学习，不断提高业务理论水平和学历层次，充分调动广大教师教学科研的积极性、主动性和创造性，为全校形成良好的学风做出努力。

   （三）高校各级党组织一定要高度重视大学生的学风建设工作。1.高校各级党组织必须高度重视大学生的专业思想建设和专业学习。高校各级党组织必须组织大学生认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，加强家国情怀教育，培养爱国主义，培育和践行社会主义核心价值观，从大学生的思想和心灵深处培养专业思想和学习兴趣，确保大学生深爱自己的专业学习，能够积极参加自己所学专业的学习，虚心学习老师教导的各种专业基础知识，积极动脑思考，努力培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力和水平。高校各级党组织必须加强培养大学生理论联系实际和创新能力。高校各级党组织必须深入教学科研一线了解广大教师的教学科研状况，必须到大学生中间了解大学生的学风状况，深入教学基层单位调查研究，必须深入教室了解大学生的各种问题，和大学生交朋友，真正以大学生为中心，落实以人为本，切实解决大学生学习、工作和生活当中的实际问题。2.高校各级党组织必须告诉重视大学生专业实践能力和创新能力的培养。高校大学生的真实能力就是毕业之后的工作能力和水平，这是衡量一个大学生专业学习的真实体现，高校必须高度重视大学生的专业实践环节，选派业务能力和责任心强的专业教师精心指导大学生的专业实践，做到学以致用，真正体现理论联系实际，不但学得好，还要做得好，让社会用人单位满意，这才是对大学生学风建设质量的真实考验。学校和二级学院必须选用创新意识和创新能力强的教师负责大学生创新能力的培养工作，努力培养大学生的创新意识、创新思维和创新能力，以此激发大学生学习的创造性，进一步促进大学生的学风建设。

高校各级党组织必须认真学习和贯彻落实习近平总书记的重要讲话，真正领会其精神实质，大力加强大学生学风建设的力度，进一步提高高校教师教学科研和创新能力的培养和提高，努力加强大学生学风建设，保证人才培养目标的充分实现，为保证高校立德树人做出贡献。