践行素质教育理念——浅议初中数学教学中德育的渗透

一、初中阶段数学教学中德育渗透的原则

　　（一）重点原则

如今，初中教育不断的创新与改革，德育教育很多已经渗透道理课本教材当中，但教学效果并未能取得很好的成效，不同内容的教学有不同的德育渗透。提升初中德育教学质量主要是围绕重点内容而展开的，抓住教学核心，对每节课程进行针对性的教学。基于此方式，加强德育教育在初中数学中的实效性，由于初中阶段学生所将要面临中考，学习紧任务重学生压力大，因此教师在课堂教学中对学生进行适时的德育教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
　　（二）适度原则

德育教育在初中数学课堂教学中的渗透要适度，教师要有意识地向学生传递的正确的思想价值观，在日常教学中向学生渗透德育思想。在课堂教学的过程中，教师要充分利用德育教学的依附性，促进学生对数学知识的理解，抓住课堂教学的核心，避免出现舍本求末的现象。
　　（三）量力原则

在课堂教学展开的过程中，教师应充分考虑该年龄段学生的特点，根据该年龄阶段学生的认知思维，对他们展开具有针对性的德育教育渗透，结合本班学生实际的情况实施因材施教，帮助学生建立正确的价值观、学习观、道德观。在课堂教学展开的过程中，教师应以学生为本，实施因材施教的分层教学对不同学生采取不同的标准，让每一位学生在学习的过程中都能够学有所获。

二、德育教育在初中数学教学中的渗透策略

　（一）运用数学教材上的数学史料，对学生进行德育教育，培养学生的意志品质
　　在课堂教学展开的过程中，不能仅仅的为了完成课本教材的传授，同时还要深度了解知识背后的文化底蕴，将数学史料与德育教学高度融合起来，有意识的向学生渗透德育观念。教师应深入挖掘数学知识的来源、数学名家励志故事等，丰富课堂教学的内容，进而调动学生课堂学习的参与度，激发学生数学学习的兴趣，并告诉学生在遇到苦难时，不要害怕困难，要迎难而上战胜困难。
　　比如：在《有关二元一次方程》的教学材料之中，教师可在展开课堂教学之前先介绍有关二元一次方程的数学历史，如韦达定理说明了一元n次方程中根和系数之间的关系。法国数学家韦达最早发现代数方程的根与系数之间有这种关系，因此，人们把这个关系称为韦达定理。历史是有趣的，韦达在16世纪就得出这个定理，证明这个定理要依靠代数基本定理，而代数基本定理却是在1799年才由高斯作出第一个实质性的论证韦达定理在方程论中有着广泛的应用，通过这样的教学能够更好激发学生的无限的数学求知欲望，从而在不知不觉中深入了德育渗透教学。　　

（二）在数学教学中，培养学生严谨求实的科学态度
　　数学教师要从规范自身行为，在课堂教学中做到言传身教。数学是一门逻辑思维非常严谨的学科，教师首先具备严谨、实事求是的教学态度。在课堂上对课本教材概念的讲解上，要采用专业学科术语来完成课堂知识的讲解；对公式所起的作用，要讲清楚讲透彻讲明白；在讲解上有有理有据逻辑思维清晰；同时在板书的书写上也要规范，决不能出现错别字混合运用。时时刻刻为学生树立榜样。
　　在课堂教学上还要严格要求对待每一位学生。在教学中，教师要有意识地培养学生实事求是、一丝不苟、坚持真理、科学严谨的学习态度。在课后作业的批改上，要负责，切勿只用“对”和“错”来评价学生。而是要对出现的一个错别字、小数点的错位、一个理解性错误都要指出来并让学生更正修改。让学生明白数学的严谨性，从而培养学生兢兢业业、精挑细作、勤学苦练的良好道德规范。
　　（三）巧借课本教材内容，培养学生集体主义观念

初中数学教师深入专研课本教材内容，在课堂教学上充分挖掘教材内容，在课堂教学中巧渗透德育教育。在初中数学课本教学上很多知识点都是可以很好的将德育教育渗透到其中的，只要教师有一双善于发现的眼睛势必能够将德育教育很好的渗透于课堂教学之中。
　　例如，在课堂中我们可以采取小组合作探究学习的方法来展开教学，学生们在小组合作学习的过程中，要树立团队的意识。在这样的一种情境创设下，学生与组员之间相互促进共同提高，只有在小组内各个成员之间团结起来，才能取得更大的成功。引导学生在相互讨论中产生思想的碰撞，总之，小组合作探究学习不仅可以实现对学生各种能力的培养，而且还可以培养他们团结合作意识等。

三、结语

综上所述，在践行素质教育理念的背景下在初中数学课堂教学中德育教育的渗透显得任重而道远，我们应结合时代发展对人才的需要，在课堂教学中加强对德育教育的渗透。但在初中数学课堂教学中展开这一课题实践时结合课本教材内容德育教育的渗透显得难免会有些生硬，在课堂教学中教师在结合课堂教学的实际，合理的将德育教育渗透到其中提高课堂教学的趣味性，这样，才能使得数学教学中的德育教育得以更生动的体现，趣味性十足，才能在践行素质教育理念下将数学与德育教育二者高度的融合起来，使德育教育在初中数学课堂合理渗透，恰如无心插柳柳成荫。使学生逐步成为有道、有理想、有文化、有纪律的新时代主义接班人，陶冶他们的情操，帮助他们树立正确的人生观和价值观。