对初中班主任班级管理与爱的教育探索

一、初中班主任管理工作中存在的问题

（一）教师方面存在的问题

教育一直都是一门存在多种变数的教学活动。每个学生都是一个独立的个体，作为班主任，要管理班级里面的所有学生，就必须要拥有独特的管理理念和教育方法。但目前的管理过程中还是会存在很多方面的问题。受传统教学模式的影响，班主任管理更像是上下级之间的交流，导致学生对老师只有尊重和敬仰，不敢说心里话。这种管理模式很容易引起叛逆期的初中生的抵触心理，管理效果并不是太理想。另外受当前应试指挥棒的影响，班主任对学生的成绩太过重视，将成绩和学生的优秀与否挂钩，很容易让学生缺乏自信心，对学生的全面发展非常不利。

（二）学生方面存在的问题

随着时代的进步，初中学生在学习过程中受到的优惠越来越多，空闲时间被各种各样的网络游戏和电视综艺节目给沾满。因为外面太过花花绿绿的新闻，导致学生们对学习的兴趣并不是太大，学习的激情也不够高，这使得教师在管理班级的时候更加困难。此外现在这个阶段的孩子都是00后，家里是受六个大人疼爱着，非常的娇气，很容易知难而退，而且养成了唯我独尊的性格，不会听取别的劝解，更加难以管理。很多学生的思想都非常的不求上进，极大的影响了学生的学习质量。

二、初中班主任管理与爱的教育对策

（一）科学的引导学生

现在的学生很多是独生子女，集宠爱于一身，进入初中则要开始学会独立走上学习成长的轨道，而初中生正处于青春期，经常和家人产生矛盾，这就需要班主任作为中间人，以朋友的方式进行沟通，更好的沟通出学生的心声。此外，班主任还需要密切关注每一位学生的情绪和思想心态，便于随时进行教育和引导。初中生自制力还不强，容易受到外界的不良因素的影响，容易不小心误入歧途。针对这些现象，班主任不能单一的进行批评处理，还是要尽可能的和学生多沟通，多谈话，尽快的改正其不良习惯。

（二）建立良好的沟通机制

在学生的成长过程中不能只有批评或者是表扬，沟通是起着非常大的作用的。家庭因素常常是一个学生成长的不稳定因素，班主任要试着能够和学生家长保持密切的联系，方便能够发现学生的问题。及时和家长进行沟通和反馈，联合家长一起帮助学生解决这些问题，改掉不良习惯，帮助学生建立自信，提高学习成绩。

（三）加强学生心理调节与辅导

关爱学生是班主任的天职。在日常班级管理中，班主任要对学生的心理变化给予细致观察与准确把握，一旦发现学生存在心理问题，及时采取科学有效的措施进行引导。需要避免使用过于严苛的教育态度，以免导致学生产生厌烦、抵触心理，要真正信任、爱护每一位学生。同时，还要始终坚持以学生实际情况来进行相关问题的分析与解决，特别是心理问题，要给予全面客观地看待。比如：对于因为学习较为吃力，且成绩一直难以得到显著提升的学生来讲，其情绪极易陷入低迷状态，甚至还可能对学习、生活彻底失去信心。对此，班主任就要懂得引用爱的教育来帮助学生明确自身存在的不足之处，且还能够懂得引用优势来克服各种困难，积累更适合自己的学习方法、习惯，全面调动学生主观能动性。让学生充分感受到班主任给自己的关心与爱护，从而刻苦努力，达到预期学习目标。另外，针对一些情绪极易产生较大波动的学生来讲，班主任也要懂得从学生角度来思考，并耐心地为其引导，传授适合自己的情绪管理方法，这样学生既可以控制好自身情绪，心智也会变得更加成熟。

（四）品德教导

初中班主任开展学生管理教育时，不仅需保证学生的身心健康，同时需对学生品德进行正确引导，以促进学生综合素质提升。初中生对外界事物充满了好奇，新生事物对学生充满了诱惑，在多元文化的冲击下，学生的价值观与品德意识出现一定偏差，严重影响到学生健康成长。因为学生初中时期形成的价值观与思想品德，将对学生今后的学习成长造成深远影响。由此可见学生品德教育引导的重要性与必要性，在日常教育工作开展时，班主任需不断完善自我的教育管理综合实力，以保证学生教育管理的整体效果。班主任作为初中学生的学业生活导师，班主任必须注重自己的师德与个人行为，因为班主任的每一个行为都会对学生产生一定影响，如班主任开展学生管理时，采取辱骂殴打等极端方式，导致学生学习班主任的暴力因素，为后续学生出现欺凌行为埋下隐患。班主任必须注重自己的职业素养与专业技能，确保学生管理工作开展时，可以对学生的价值观与思想品德进行一定教育引导。为丰富学生的初中生活，避免学生受到外界不良信息的诱惑，影响到学生身心健康成长。如班主任组织鼓舞学生参加校园演讲比赛，主动展示自己的风采，增强学生的自信心，以提高学生生活品质。同时，为培养学生核心社会主义价值观与爱国主义思想，班主任可以组织学生开展爱国主义旅游活动，通过对历史博物馆与革命纪念堂的参观学习，以激发出学生爱国主义思想情感。通过具体的教育活动培养学生社会主义核心价值观。

三、结语：综上所述，在初中教育阶段，通过在班级管理中有效渗透爱的教育，既可以为学生正确价值取向提供科学引导，也是促进教学效率大幅度提升的一个重要条件。因此，为了培养广大初中生能够形成真正健康向上的情感，其班主任应准确把握各阶段的教育资源、条件，通过有机整合来为爱的教育提供更理想的渗透条件，以此来促进初中生综合素质的全面发展。