大数据时代高职院校旅游教学改革的路径初探

1高职院校旅游教学改革的的意义

在高职院校教学过程中，旅游教学是重要的教学内容，对培养学生对旅游学习的兴趣，促进学生的全面发展都具有重要的意义。

1.1有利于实现旅游教学的生活化和实践化

旅游教学与其他学科具有一定的区别，要想提高学生对旅游学习的兴趣，首先要求教师从生活化以及实践化的角度，来进行相应的教学改革。研究表明有效的教学改革不仅有助于丰富课堂教学内容，同时也实现旅游教学的生活化以及实践化，高职教师可以通过有效的改革措施，将相关的教学资源融入到课堂教学中，使得学生的认知水平能够与教学内容具有较强的联系，提高学生对旅游学习的兴趣，让学生能够更加充分地了解旅游教学的内容。并且有效的教学改革也可以将抽象的旅游知识变得简单具体，从而方便学生对教学内容的理解，促进学生思维能力的发展与进步，对学生的情感世界以及价值观等进行有效的塑造。

2.2教学改革对高职院校旅游教学的作用

随着我国教育事业的发展以及人们对旅游管理专业人才需求的不断提升，在高职院校旅游教学中进行相应的改革，已经成为高职院校教学的需要，有利于培养出更加符合市场需求的旅游专业人才，让更多的学生融入到旅游课堂教学中来。因此要求旅游教师从学生的生活实际出发，加强从生活中应用教学案例，提高旅游教学改革的效果。从实际教学情况来看，旅游管理教学具有一定的特殊性，具有理论与现实、书本与生活相结合的特点，因此我们需要结合实际特点来开展教学。在实际的教学改革中需要教师从学生熟悉的人文、地理或者自然景物出发，通过实践性的教学活动来提高学生的感性认识，对学生的旅游思维进行培养，比如教师可以利用名胜轨迹、革命圣地等，来丰富课堂教学的内容，对旅游教学的模式进行创新[1]。

2大数据时代高职院校旅游教学改革的路径

从上面的分析结合我国高职院校旅游教学的实际情况来看，在大数据背景下要想加强对旅游教学的改革，还需要教师树立大数据教学理念，采取科学的方法促进旅游教学改革的发展与进步，为此笔者总结出了以下教学改革的路径。

2.1坚持大数据的发展理念

在高职院校旅游教学改革中，首先需要教师树立起大数据发展的理念。旅游教师需要从学生的角度出发，在实际教学中加强对大数据的应用，因此要求教师从以下几个方面入手：

第一、坚持以学生为中心的导向；第二、树立分享理念。我国高职院校需要树立以学生为中心的管理导向，以学校战略发展目标为指导，以大数据教学和信息推动学校管理模式、教育教学模式的变革。学校要突出人与人、人与资源的高度融合，加强对旅游教学改革的重视。

2.2坚持大数据教育管理的发展原则

其次在高职院校旅游教学改革的过程中，学校也需要从大数据出发加强对教育管理模式进行创新学校大数据教育管理发展原则主要包括以人为本的原则、扬长避短的原则及疏堵结合的原则。并且也涉及到制度建设、平台搭建、管理模式、人才队伍建设等，明确工作原则是其成功开展的前提和保障。为此要求学校做到以下几点：第一、以人为本原则。第二、扬长避短原则。第三、疏堵结合原则[2]。

2.3高职院校旅游教学改革的具体方式

第三在高职院校旅游教学改革的过程中，还需要掌握正确方式，因此在旅游教学中可以将学生分为不同的小组，通过实地旅游考察、社会调查以及参观等形式，来提高学生对旅游资源的了解与认识。在实际旅游教学改革过程中，我们需要注意到对旅游资源的开发与利用。比如对软硬件条件相对较差的农村地区学校来说，可以通过因地制宜地外部教学活动，来提高学生与自然亲近的机会；而对于教学基础相对较好的城市学校来说，则可以加强对网络资源以及图书馆等资源的利用，让更多学生能够接触到旅游资源。

2.4高职院校旅游教学改革的具体途径分析

最后要想提高高职院校旅游教学改革的效果，让更多的学生加入到旅游教学改革中，提高学生对旅游内容学习的兴趣，促进学生综合能力的发展与进步，我们在对高职院校旅游资源改革的过程中，还需要采取有效的方式方法。从我国高职院校旅游教学的实际情况来看，对于让学生获得更多的旅游知识，通过实地考察的方式来提高学生对旅游内容的了解[3]。

3结语

总而言之通过对大数据的利用，可以有效提高高职院校旅游教学的质量，让更多的学生融入到课堂教学中，加强与教师的沟通交流，提高旅游教学的效率。因此在高职院校旅游教学改革的过程中，教师需要从大数据角度出发，加强对大数据的利用，提高教学改革的效果。