课堂教学中教师教学语言技能探究

一、教学语言技能在教学中的重要性

（一）良好的语言表达能够渲染气氛，引起学生的情感共鸣

教学过程是教师对教学内容进行加工和处理的过程，教师要将书本上的知识讲活，让学生理解和掌握，必须要通过语言来完成，正所谓“以声传情，以言动心”，如果教学过程中教师只是机械的对课本上的知识进行翻译，那么学生很难与教师响应，如果教师的描绘能够绘声绘色，做到“以情悟文，以情感人”，引起学生的情感共鸣，效果就会更好。

（二）课堂语言能够调控情绪，吸引学生的注意力

有效运用教学语言，充分发挥教师教学语言的刺激功能，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性非常重要。如果教师在课堂上教师的语言从始至终都是一般的平铺直叙，那对学生无异于催眠曲，而如果教师的语言铿锵有力、抑扬顿挫，富于激情，有很强的感染力，那么学生就会保持昂的学习热情，收到事半功倍的教学效果。

（三）幽默风趣的教学语言，让课堂更生动

海特曾经说：“幽默是一个好教师最优秀的品质之一。”其实，生活之中，幽默也是一种很好的品质，因为学习从理论上讲，学习本是一个开心的过程，然而在实际过程中，由于教材的枯燥，教师的严肃，很多学生反而认为学习是一个痛苦的过程，所以如果教师能够在教学过程中恰到好处地使用幽默，那么由幽默带来的美感就会充溢于课堂，学习也可以转变为一种开心的过程，此时的幽默就是一门高深的艺术所在，在无形之中推动着课堂向好发展。

二、教师课堂教学语言的结构分析

（一）有声语言

在教学活动中，教师通过有声教学语言引导学生、传递知识、解析理论，营造良好的课堂氛围来完成教学目标。教师上课水平的高低，最直观的表现就是教师所表达出来的语言能力。这种语言能力在长时间的积累下可以形成教师的个人魅力，最后形成一种只属于个人的语言艺术。包括音量、语速、节奏和语调。因此，教师语言必须具有表达准确，科学规范，不拖泥带水，干净利落，条理清晰。具体做到声音圆润，吐字清晰；语速快而不乱，慢而不断；节奏抑扬顿挫，收放自如；语调亲切自然，大方得体。

（二）无声语言

无声语言，即肢体语言，也是教学语言的重要组成部分。相比于有声语言的平面性，无声语言更为立体形象，处于好奇心发展的学生时代，无声语言反而更能吸引他们的目光。所以在课堂教学之中，无声语言的应用也是考验一个教师的水平所在，教师适当的运用无声语言，会收到相对较好的效果。

三、提高教学语言技能的方法

（一）培养教师“美的声音”

1.授课语言要“甜”。语言的“甜”是指能激发学生求知欲的言语，让学生在甜美、欢悦的感情氛围中，集中精力，认真学习。这要求教师要热爱学生，热爱课堂，如此方能从心底发出甜。甜的语言，除了在感情上要“甜”还要在语气亲切、温和。

2.授课语速要得当。语速，即文字或人类表达意义的语言符号在单位时间内所呈现的词汇速度。不同语言文化中，同等语速下信息容量有别。相对来说，年轻教师说话比较快，老年教师说话往往较慢，女教师讲话，常常比男教师快；这些都是指“生活语言”来说。而“教学语言”是为学生课堂服务的，教师要认识自身语言习惯并加强训练。

3.授课语调要悦耳。课堂教学语言要做到字正腔圆，保证每个学生都能听得明白，要尽量让每个学生听得舒服，教师还要注意保护嗓子，保证声音悦耳。

（二）造就教师“雅的态势”

1.得体的表情。教师亲切的微笑，会让学生精神上放松，可以愉悦身心，提高注意力。课堂上教师的眼光要让每个学生有一种受到重视的感觉，当有个别同学做些与课堂无关的动作时，老师就该用眼神示意，督促学生上课要认真。

2.挺拔的身姿。教师讲课时身体重心应相对稳定，教师的体姿端正，走路稳健，这样不仅树立好的形象，也能无形中感染学生。

3.准确的手势。这就是前文所说与有声语言的配合，在与有声语言的配合当中，手势必然首当其冲的，而手势的表达必须要是有意义的，而且表达的意思要能够准确的让学生能够理解，并跟着教师的手势产生反应，从而才能在课堂上表现出优雅的态势。

（三）提高教师文化修养

法国语言学家梅耶说：“有什么样文化，就有什么样的语言。”当拥有良好的文化艺术修养会使教师对教学产生无限的激情，也能扩大对课堂教学行为设计的视野。具备一定的文化功底和艺术修养可以使教师对教学产生极大的表演热情和兴趣，也能使教师的教学基础更加宽厚，思维更加灵活。

（四）凝炼教师语言表达方式

教师在课堂教学中，语言表达最根本的要求是准确。因此，课前要做到精心备课，在深挖教材的前提下查阅大量的资料，归类总结，认真凝炼语言表达方式，做到生动鲜活，准确严谨。

四、结语

教师语言的规范组织是一项极具创造性的任务，其本身的规范性、启发性以及趣味性等都丰富着课堂教学的内容和形式，虽然部分教师还存在着普通话不规范、口语化严重、艺术性不够等问题，但是在积极的有计划的训练下都是可以改善强化的，相信只要每个教师都关注教学语言的规范使用，重视课堂教学语言的艺术，那么一定会带给学生形象生动的知识体验和推进教学水平的不断提升。