非线性编辑微课在线上教学中的拓展与应用

一、课题的产生

随着移动终端技术和移动互联网的普及，信息的传播逐渐从传统媒体转变为数字媒体，并呈现出小巧、灵活和碎片式的“微”特质，社会发展逐渐进入信息化“微时代”。在微时代，传媒进行信息传播时多以影音视频为主。由此，制作数字化影音视频的“非线性编辑技术”愈发彰显出广阔的市场前景。

笔者通过校企合作摄制完成“非线性编辑”微课视频教程，并借助各类线上平台开展微课教学应用，教学效果良好，教学评价显示学生的学习效率提升、学习积极性增强。

二、课题设计

（一）微课规划

根据“非线性编辑”课程的教学目标，对微课进行整体规划，分析适合微课的教学形式，采集教学资源，重新修订课程标准、授课计划表和教案等教学指导资料，归纳出微课教学的主要内容和重点、难点。

根据前期规划，明确“非线性编辑”微课的教学目标，即培养学生对剪辑思路的领悟和对剪辑操作技法的掌握，由此制定微课的制作题纲。

（二）微课设计和制作

 “非线性编辑”微课主要讲解：影视视听语言理论知识、音视频剪辑软件的技术、影视剪辑技法。其中剪辑软件主要以adobe premiere 为主，同时采用各式内容有趣且操作简单的视频剪辑APP，当作“非线性编辑”课程的入门级工具融入微课教学过程中。教学内容按“剪辑理论知识”、“剪辑工具应用”和“剪辑案例演示”三个模块进行，采用工作模式设定教学情境，按工作流程分解工作任务。综合运用PPT 法、录屏法、摄像法、剪辑法等制作微课。

（三）微课发布和使用

微课在线上发布之初，笔者尝试挖掘各式便于微课应用的线上教学平台，比如：微博公众号、微信公众号、教学类官方网站、教学类手机APP、短视频社交APP等，综合百家之长以打造“非线性编辑微课堂”。

在“非线性编辑”线上教学中，微课充分显示了其作为优质教学资源的作用，除了辅助教学手段、提高教学效率，还能引导学生利用碎片时间学习，并使用微课指导实践操作。

此外，微课还深化了翻转课堂的教学模式，通过线上教学平台，微课贯穿课程的课前、课中以及课后三个环节，教师的角色从课堂主演转变为课堂导演，在提高学生学习兴趣和活跃课堂教学气氛的同时，将内化知识的过程潜移默化地完成，有效促进教学多样性、增强教学灵活性。

（四）微课管理

微课的应用离不开正确的导向，搭建有效的微课评价体系对微课的发展完善尤为重要。评价内容包括教学体系、教学内容、教学效果、教学方式等。评价主体包括学生评价、教师同行间评价、校内外教育专家评价。

笔者在“非线性编辑”微课教学过程中，运用线上教学平台的评价系统采集各方面的反馈意见，在深入分析评价数据后，再对微课进行系统改善和升级，构建更加合理完善的“非线性编辑”微课教学方法。

三、课题的意义和价值

（一）传播行业资讯，促进学生知识更新

现代数字媒体行业发展蒸蒸日上，影视制作技术日新月异，影视行业资讯瞬息万变。

这些市场需求和专业讯息，应准确及时地传递给学生，小成本高效率的微课最适合不过。教师实时对行业动态、技术标准进行采集、更新微课内容并发布于线上教学平台，学生通过手机和电脑随时随地观看微课，及时获取市场需求和专业讯息，开拓眼界、更新理念、扩充知识。

（二）精炼主要知识点，提升学生学习效果

“非线性编辑”微课经过全面的信息化教学设计，从庞杂的教学内容中提炼出核心知识点，围绕核心知识点，按专题讲解、案例分析的教学形式,简洁明了地开展简短的教学活动。使学生在学习过程中快速掌握重点知识，高效快速地获得最佳学习效果。

学生能根据个体差异，自行搜索所需教学资源，自主探索所需知识重点，有针对性地开展学习，而且不受时间和地点的限制。由此，满足学生个性化学习需求，培养学生探索、分析和解决问题的能力。

（三）解决实操教学困难，提高学生学习效率

“非线性编辑”课程包含很多剪辑软件的操作训练，需要学生通过大量剪辑实训才能积累经验掌握技能。而传统课堂中存在教师实操演示时间太短、教师演示实操过程学生难以记住等困难，微课的出现很好解决了这些困难。教师将实操过程录制成微课视频上传线上教学平台，学生可以不受空间和时间的限制，在各种场所登录自己的手机或平板电脑开展移动学习，在剪辑实操中也可以可以边学边做，充分地提高学习效率。

（四）融入翻转课堂教学模式，实现学生自主学习

线上教学平台的打通，使“翻转课堂式”变得可行；微课的应用，使“翻转课堂式”变为现实；在“非线性编辑”线上教学中：课前，学生可以观看理论型微课预习，完成非线性编辑的基础理论知识的学习。课中，学生通过观看微课，便捷快速地掌握理论知识和实操技能之后，就可以自主进行项目任务的完成，老师负责线上指导学生实际操作、引导学生交流探讨。课后，学生可根据自身学习情况，观看微课补缺补差，对课后实训过程中出现的问题可以及时通过微课来解惑。由此，学生不再单向依赖教师教授知识，真正实现学生为主、老师为辅的翻转课堂教学。