将中小学音乐教育纳入我国中考评价体系的可行性研究

一、音乐教育纳入中考综合评价体系的必要性

第一次将中小学音乐教育纳入中考评价体系，而且2022年“全覆盖”，历史未有的大变革，它涉及到我国的每一所中小学、每一位中小学生和他们的家长，在“应试教育”仍占主导地位的人才选拔机制中，让学生、家长、老师和教育部门及整个社会改变思想、提高认识、充分理解、高度配合、坚决执行，是事关我国大局稳定、“2035中国人才战略”之成败的关键所在。

（一）有利于培养学生艺术审美

在国家新一轮课程改革实践中，学校将改革美育教学、培养学生审美和人文素养提升到前所未有的高度。音乐教学能有效的缓急学生在应试教育环境下的学习压力，美妙的音乐能潜移默化的增长学生的文化自信，培养艺术审美能力，有利于提升学生感知能力和综合分析力，对于学生思维想象力和创造才能的发挥具有重要作用。

（二）有利于提高美育的公认度

过去的应试教育中，学生为了优异的考试成绩而投入了大量的时间与精力，同时学校偏重于文化课程，艺术类课程被视为陪读科目，为服务于学生文化课成绩的提升往往被调换，致使学生音乐美学教育上的缺失。将音乐教育纳入中考综合评价体系中有利于提升音乐在中小学课程教育中的地位，学校与家长进一步加强学生音乐素质培养的重视度，因此，只有将音乐教育纳入中考体系才能有效促进美育教学获得全新的公认度。

（三）有利于促进应试教育转化为素质教育

素质教育提出的德育德智体美劳完整结合、全面发展的教学模式符合社会与个人的发展的实际需求。然而，学生在长期应试教育影响下综合素质发展不均衡的现象想要迅速改善绝非易事，唯有将音乐教学纳入中考教学考评体系才能改变美育这种现状。学校与家长应当树立正确的教育理念与价值观念，摒弃以文化课程成绩作为评价学生素质与能力的唯一标准的思维观念，关注学生德智体美综合素质的全面提升[1]。音乐列为中考评价科目是推动素质教育深化改革的有效途径，对于进一步强化学校美育教学的功能构建德智体美劳全面培养的教育体系具有重要作用。

二、音乐纳入中考体系的可行性措施

将中小学音乐教育纳入中考评价体系，以“高格局、大视野、宽胸怀、图发展”的认知高度，实事求是、因地制宜地讲解好《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年计划和二零三五年远景目标的建议》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》之“文化强国、教育强国、人才强国”的国家意志与决策精神，建立“2035中国人才战略”的认知理念，从应试教育这个狭窄思维定势中解脱出来，丢掉“一考定终生”的焦虑，可以从以下几个方面来进行探讨。

（一）丰富教学内容，提升教学质量

义务教育阶段音乐教学是主要任务并不是培养专业素质人才，而是面向全体学生，通过开发其内在的音乐潜能从而促使每一个学生从音乐学习中受益。因此，将音乐纳入中考评测后，需结合教学实际需求与学生兴趣取向摈弃过去深奥陈旧的教学内容，融入一些当下时代的富有新意的音乐作品，在教学过程中需充分重视学生兴趣的培养与审美的提升，在帮助学生掌握一定的音乐知识的基础上丰富学生的音乐素养。

（二）规范考核内容，平衡学生压力

首先，学校与家长应转变艺术类课程考核加重学生学习负担的理念，国家颁布的《义务教育音乐课程标准》等提出艺术类课程学习及实践是学生应该承担的学业责任，因此音乐教学考评不应该被列为学生需要减下来的负担。其次，艺术类课程学习及实践纳入学业要求，有助于构建德智体美劳全面培养的教学体系，调剂日常学习的压力，活跃学习氛围，促进学生身心健康。最后，将艺术方面的学业要求严格限定于符合国家教学规定的音乐课程学习艺术活动实践，学生只要按照学校教学的规定与要求正常参与日常的艺术课程学习与实践，就能顺利通过学业考核，无需参与校外机构的培训占用学生额外的时间与精力[2]。

（三）健全方案制度，维护考试公平

各地区的音乐教学设备与教学水平参差不齐，为促进音乐纳入中考评价体系的顺利实施，需结合实际教学情况因地制宜、因材施教，设置能有效反映学生音乐学习成效的考核内容及考评模式，从而真实反映学生的基本的音乐文化素养，达到美育教学考核与发展的目标。此外，要重视加强中考考评的管理，提高监考老师的综合素质，完善各项考试规章制度，设立考场守则与惩罚制度，对于违反守则的老师与学生进行严格处理，杜绝一切徇私舞弊的行为，从而保证中考各环节的公平公正公开。

三、结语

良好的中小学音乐教育是继承和弘扬中华民族优秀文化、保持中华民族文化自信的基本国策和重要人文基础，纳入中考评价体系的中小学音乐教育，是我国在本世纪再构中华民族“音乐话语”体系的战略性设计。“2035中国人才战略”中的新生力量，将凭借“音乐是跨越语言障碍的世界语”这个特殊属性和“乐于情通”这个人文功能，充分利用中华民族的“音乐话语”，向世界各国讲好“中国故事”，争取更多国家和地区的人民在政治、文化领域给与中国更多的理解与认同。本成果将高举“2035中国人才战略”旗帜，为构建“21世纪中国音乐话语”体系添砖加瓦。