河南省红色资源与高校思政教育的融合

红色资源是中国共产党成长摇篮和宝贵的精神财富,是社会主义核心价值体系的重要思想源泉,具有独特的教化育人功能。在河南，红色资源有着得天独厚的基础，是马克思主义与中国传统民族文化结合的产物，是新时代社会主义建设的宝贵财富，结合这些资源进行我省大学生思想政治教育具有操作性强、获取资源便利等优势。在教育模式上结合学生的特点，使他们能全方位了解、接受和内化这些资源所蕴含的精神财富，从而增强工作的吸引力、感染力，提高思想政治教育工作的针对性、实效性，对于高素质的大学生的培养具有非常重要的意义。

一、红色资源的内涵与价值

在我国，红色资源是指中国共产党在领导我国各族人民走向民族独立和繁荣富强的伟大历史进程中所形成的物质资源——革命遗址、革命文物和精神资源——承载的革命精神的有机统一。在河南省这片热土上，有“小延安”竹沟、“将军县”新县、红旗渠，也有焦裕禄、史来贺，还走出了许世友、杨靖宇、吉鸿昌、彭雪枫等革命英雄人物。都具有鲜明的红色文化特色，如，实践性：在我党的领导下，河南省所进行的革命及建设中的一系列实践活动均是红色资源形成的重要前提要素，是红色资源的来源地。教育性：革命战士们的无所畏惧、征战沙场、不怕牺牲的英勇精神与真实事迹，无不让人为之钦佩，对学生们具有重要的教育意义。方向性：河南省的红色资源全面映射了我党的阶级性及独特的意识形态，有着明显的政治倾向。　　

马克思的核心理念是通过主体与客体关系的总结来对价值概念进行界定，红色资源的价值是在客体不断满足主体需求的过程中形成的。红色资源在引起主体关注的情况下，要确保在实践中能够真正满足主体的实际需求，才能产生政治上的教育价值。河南红色资源的价值具体则指的是在实践当中，其应自觉主动地满足对于主体的教育、引导及奖励等需求，对于社会发挥积极的促进作用，主要指的是在我党的正确指引与带领下，河南人民经过长期的革命奋斗及特色社会主义的建设，创造与流传下来的宝贵资源，并以具体实物、优秀精神、严谨制度等来体现红色资源的重要价值： 
    第一、丰富高校思政课堂的教学形式。 
　　在当前这种新的环境背景下，高校的思政教育不能再以传统的说教为主，而是要将历史和现实相结合，而红色资源中所包含的从历史中沉淀下来的优秀的传统文化和一代代共产党人所拥有的革命精神和奋斗精神像一泓清泉，有着无与伦比的教育性和感染性。将河南省红色资源与高校思政教育相融合不仅可以使学生的思想得到教育，还极大地丰富了高校思政教育的教学内容和授课方式。在参观一些老革命基地，或者烈士纪念馆等活动中，学生们既可以摆脱枯燥无味的课堂教学，又可以在这些丰富多彩的活动中感受到老一辈英雄的奋斗历史，对如今的美好生活会更加珍惜。授课方式的改变，可以极大程度地提高学生们对思想政治教学的兴趣，也以此对红色精神产生更多的认同感。 
　　第二、对大学生的思想做出正确指导。 
　　当前的社会处于信息化的时代，各种意识形态不同程度的影响着大学生的思想，一些价值观从各个方面干扰着大学生正确的价值判断，我们的教育要达到立德树人的目的，就必须及时对学生进行正确的思想指导。高校中设置的思想政治教育课程主要担负着这个功能，如果能将红色资源与高校思政教育相融合，使大学生们充分认识到红色资源的精神与内涵，就会让学生把思想上的认识转化为正确的人生观和价值观，为今后步入社会奠定良好的思想基础。

第三、促进社会主义核心价值建设。 
　　现代世界格局复杂多变，社会信息良莠不齐，多样的文化思想相互作用渗透，意识形态领域的工作极端重要。通过利用红色资源加强对高校学生的思想政治教育，以提高大学生们对社会主义核心价值观的理解与认同是非常必要的。通过高校思政教育与红色资源相融合的教学方式，可以培养大学生的爱国主义情结，提高为国家为社会做贡献的责任感与使命感，同时也能有效提升大学生自身的思想道德水平和政治素养。这在当前社会主义和谐社会建设的关键时期和社会主义核心价值观发展的重要阶段可以发挥着不可替代的作用。

二、河南红色资源与高校思政教育的关系 
　　利用红色资源实施思政课教育，不仅符合教学规律，同时又具有合理的教学目标，有着稳固的马克思主义色彩的理论依据及实践根本。

第一、河南红色资源为思政课程的教学提供了丰富的素材，拓展了教学资源，确保思政课的实践教学始终朝着社会主义的发展方向前进。

第二、思政课程的实践教学也为河南红色资源充分发挥自身功能提供了有效途径，红色资源蕴藏着深厚的文化底蕴，其思想形态多样，可塑性较强。具体实物中的红色资源，例如抗战遗址、革命博物馆、革命基地等均可以作为教学实践活动内容。

第三、充分体现高校思想政治教育的价值导向在实践中落实理想信念教育、爱国主义教育、艰苦奋斗教育、乐观主义教育。

此外，河南红色资源方面的诗歌、影视作品、歌曲等，可将其作为我省思政理论课程中的知识拓展，借此来激发学生的兴趣，调动他们的积极性。

三、河南省红色资源与高校思政教育融合的方式

红色资源应用于高校思政教育不应该只依靠课堂，而应该在更为广大的层面探索更多的教育方法。在新的历史条件下,更新教育理念,把河南省红色资源优势转化为高校思政教育特色,着力在搭建平台、创新教育模式、完善机制上下功夫,坚持继承优良传统与不断改革创新相结合,探索文化塑魂、经典育人、知行合一的育人新途径,推进社会主义核心价值体系建设,开拓内化于心、外施于行的大学生思政教育工作新格局。

第一、建立完善的思想政治教育体系。 
　　当前高等学校的思想政治教育，必须要从学生的心理需求出发，从社会主义对人才的需求出发，坚持实践与教学相结合，根据自身的条件和学生的实际情况配合河南省红色资源的相关内容，使之与正常的教学内容良好地融合在一起。另外，更要注重培养我省高等学校自身的思想政治教育师资力量，教师们先认识到河南省红色资源对思想政治教育的重要性和必要性，才能将其精神更好地传递给学生们，使红色资源与思想政治教育更好地融合在一起。比如，在进行思政教育时开设“红色资源”教学的专题内容；在教材编写时注重“红色资源”内容的导入；在学校图书馆增设百色红色主题书架；教师在讲解时，将“红色资源”和教学内容相结合，等等。同时高校可以通过设置相关标准，对学生的思想教育进行有效监督。  
　　第二、大力开展与红色资源相关的校园活动。 
　　为了使红色资源更好地融入到高校的思想政治教育之中，不仅要在课堂上用红色资源对学生进行教育，更要利用丰富多彩的校园活动，如组织学生慰问抗战老兵，听听他们的红色故事，感受老一辈的红色精神，让学生亲身感受到红色精神对自己思想的洗礼，从而对红色资源所传达的精神产生更大的兴趣和更深入的理解。也可以在校园的日常活动中插入红色资源的元素，比如举办河南红色资源相关的绘画展和雕塑展，办专题板报，开展专题讲座，邀请革命家回顾革命旅程等等。丰富校园活动的方式和内涵，让学生在日常生活中就可以和红色资源近距离地接触，在耳濡目染间感受到其所传达的精神魅力。 
　　第三、将红色教育资源与大学生社会实践紧密联系。 
　　“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的教育准则为高校思想政治教育提供了新的视角，让学生从实践中感受河南红色教育资源的巨大魅力应成为我省高校思想政治教育的崭新教育形式。应该积极组织学生参观革命遗址，在清明节组织教师学生对烈士陵园进行打扫，献花活动；安排学生多观看革命斗争的纪录片，写下观后感，通过多种途径了解河南红色教育资源，对其加深理解，在实践中感受红色资教育源的魅力所在，在实践中丰富红色教育资源的人文内涵。

第四、加强多方合作共同挖掘河南红色资源的内涵。 
　　由于河南省红色资源的开发和利用处在初步阶段，还有大量的优秀珍贵的红色资源没有被发现或没有被很好地利用。必须与时俱进，将红色资源的精神与时代发展相结合，通过自身的师资力量和教学条件，根据学生的不同情况对红色资源采取不同搭配、多处利用的方式，使之更好地服务于高校的思想政治教育。同时也应该采取相应的定期培训和考核制度，使之明白各自的责任和使命，并通过各部门各方面的配合，共同建立起红色资源利用的合理体系，充分挖掘和理解红色资源的深层次价值，使红色资源与高校的思想政治教育更好地融合在一起。  
　　总之，充分利用河南本土红色资源加强我省高校思想政治教育具有可行性、便利性等优势，在实施过程中，既要考虑传统的教育模式，更要创新教育模式。