高校体育教学中VR技术的应用可行性分析

一、VR技术的含义和特点

（一）VR的含义

VR指的是虚拟现实技术，它融合了计算机的图形处理技术、多媒体技术、人工智能技术和传感技术在内的多种技术，通过多种技术来营造类似真实环境的虚拟场景，从而让参与者在特定的设备中体会到与真实世界等同的感觉。一般情况下，VR是借助多项具体的物理设备来进行推广，如VR头盔和VR虚拟眼镜，当用户佩戴专业的设备后就能在VR技术所营造的环境包裹下从虚拟环境中与其中的物体或人物进行一定程度的互动，也能够通过特定的传感装置来获取相应的触觉或听觉。目前随着VR技术的成熟，其逐渐应用到更多的场景中例如教学活动。在高校体育教学中使用VR技术能够有利于提高教学的效果、丰富教学内容、改革教学形式、激发学生的学习积极性与主动性，从而让更多的学生能够受益于应用VR技术的体育课堂。

 （二）VR技术的特点

1.沉浸性

VR设备把包括图形处理技术在内的多种技术进行有机的结合，从而营造出与真实世界环境基本等同的虚拟世界，而在这个虚拟世界中所有参与的用户都能够有种身临其境的感觉。因此VR技术能够让所有用户沉浸于其所构建的虚拟场景中，让所有的参与者以及用户都能够从中获得全方位的视觉效果。

2.互动性

在经过VR设备显示出并通过计算机生成的三维虚拟空间中，参与用户可以借助设备中的传感器来拥有真实的触觉与听觉感受，并且这种感受会随着与VR虚拟环境中的人物或物体的互动过程中而逐渐生动和形象。参与者可以通过手持转感器手柄来实现自身与虚拟环境中的物品或人物的交流与互动过程。例如当参与者在佩戴了高科技传感器手套后，在虚拟环境中去触碰环境中的物品时传感器就会发出相应的指令来让参与者的整个手部空间都能够有所真实的反馈，让用户可以从虚拟环境中体会到与真实世界完全相同的感觉，这种交流与互动性能够让参与者有更好的参与感受。

3.想象性

计算机处理后VR设备显示的虚拟环境可以是现实教学中难以呈现出来的场景，例如在物理学中的地球磁场、化学中的微观物质的反应、地理学中的地壳运动和生物学中的细胞分裂等，通过VR技术则能够非常轻松的实现这些知识或抽象物体与环境的构造。

二、高校体育教学现状以及VR技术在其中的应用意义

（一）高校体育教学现状

目前高校体育教学大部分课程的教学活动基本上是按照传统的教学模式，侧重于理论知识的讲解，但在一定程度上忽略了实践运用。传统的教学模式虽然能够保证教学进度和知识的系统性与全面性，但是却在激发学生学习主动性与积极性上不能够起到较为积极的效果，而且会让学生感觉课程枯燥且乏味。并且传统的教学模式下高校体育课程采用新型技术的次数和频率略显不。

 （二）VR技术在高校体育教学中的应用意义

首先，VR技术能够突破时间与空间的限制，即便是在室内也能够通过VR技术所营造出来的虚拟场景来完成等同于室外的各种训练活动。高校体育的一部分教学过程可能受场地或者天气等外在环境的影响而无法有效的开展，但是VR技术能够让计算机模拟出来类似的虚拟环境，学生就能够在该虚拟环境中完成各类体育知识的学习。

其次，VR技术在高校体育教学中的应用还有利于更新教学的模式与方法。VR技术互动性的特点可以有效激发学生的学习兴趣，以及提高学生学习的主动性与积极性。高校体育教师在使用VR设备开展教学活动时，能够丰富教学的方法并提高教学的效果，针对一些无法或者难以展现的体育内容通过VR技术来进行呈现，这将有利于扩展学生的知识面。

最后，VR技术在高校体育教学中的应用有利于时刻监督学生的课上学习状况。当学生在使用VR设备来进行体育知识的学习时，该设备能够实时对学生的学习状况进行监督，对学生的学习进度和学习过程中遇到难题的解决程度以及整堂课的学习效果进行统计并汇总，体育教师根据 VR设备提供的数据来修改教学计划，制定出更加个性化的教学方案。

 三、VR技术在高校体育教学中应用的可行性分析

（一）有效突破时间与空间的限制

VR技术能够有效突破高校体育教学过程中受时间和空间限制程度较高的运动项目。由于VR技术能营造类似于真实世界的虚拟环境，在该虚拟环境中所有参与的用户都能够在不局限于特定时间和特定空间而获得类似于真实环境中的体验。在高校的体育教学中，学生可以借助VR设备模拟的运动场景来学习相关知识，弥补因外在环境和条件的限制而无法开展的教学活动。例如在教授滑雪的相关知识时， VR技术就可以营造其与真实雪山相同的虚拟环境，让学生们在佩戴上可穿戴设备后切身体会并学习滑雪的相关技巧和动作。但在真实环境下，高校就很难真正让学生们去滑雪场或者去真实大自然中的雪山来学习滑雪的相关动作和知识。因此VR技术能够让高校体育教学中的一些教学活动与知识能够进行有效的模拟，并且突破了客观时间与空间对于教学活动的限制。

（二）有效激发学生的学习兴趣

VR技术沉浸性的特点能够让学生的学习兴趣被有效地激发，并且很大程度上提高学生学习的积极性与主动性。当高校体育教学开始将VR技术应用其中后，学生们就更容易受这类新兴技术的吸引，充分发挥自身在学习上的积极性和主动性，从而提高教学的效果。学生在佩戴VR头盔后，利用该技术呈现出来的景象能够让学生在虚拟环境中的真实感受，整个学习的过程不但能够树立起学生教学主体的地位而且还能够让VR技术的交互式的特点来帮助学生加深对于各类体育知识点的印象，极大程度的提高学生的学习兴趣和学习效果。

（三）有效监督学生的学习状况

随着VR技术逐渐趋于成熟，各式各样的VR设备不仅具备了还原现实环境等这一主要功能，而且还具备了记录学生学习状况、统计学生学习进度并对数据进行处理的能力。经过VR程序设计和教学内容的开发，再通过VR设备和辅助硬件的配合，数字化的学习应运而生。在VR技术所营造的虚拟场景中，学生可根据个人的学习进度来完成学习任务，这在一定程度上能够提高学生的学习积极性同时教师也能够通过VR设备中的相关数据来检查学生的学习进度，统计参与课程学生的学习数据，从而对其进行分析制定出最有效的教学方案。VR技术下的程序设计和教学内容的开发是不断完善教学模式和丰富教学内容的重要工具，当学生充分沉浸在VR所营造的虚拟场景中，且在虚拟环境中进行学习活动时系统能够实时监控学生的学习状态，教师也能够根据学生的学习状态来不断完善教学模式。

（四）有效丰富高校体育教学的模式

VR技术在高校体育教学中的应用，有利于逐步改进体育教学的模式和改善体育教学体系。随着VR技术在高校体育教学中应用的次数不断增加和师生们应用的熟练度不断提高，与VR技术相关的体育教学内容、教学模式和教学体系将会逐渐得以丰富，学校也会逐渐加大对与VR技术相关技术、资金与人力等方面的投入力度，逐渐丰富VR技术的功能并且逐渐让高校体育教学内容更加丰富。当前VR体育教学软件与硬件技术正随着整体的计算机网络技术的发展而不断提高，正在为提高体育课程的教学效果作出重要的贡献，未来体育教学的质量以及效果将会在更加成熟且功能更加多样化的VR技术的帮助下取得更多的成果。

四、总结

VR技术在高校体育教学中的应用不仅有利于提高教学的效果，而且有利于激发学生学习兴趣和提高学生学习的主动性与积极性。当前高校的体育教学活动虽然取得了一定的成绩，但是在一些地方仍然存在问题。 VR技术在高校体育教学中的应用能够有效弥补这些弊端和解决现存的问题，并且还能够在突破时间与空间限制、丰富教学内容和教学模式以及有效监督学生学习状况等方面发挥重要的积极作用，为体育课堂上的师生营造全景式、真实性的虚拟环境。