新媒体环境下的大学生思想政治教育分析

一、新媒体环境下大学生思想政治教育的重要意义与现存问题

（一）新媒体环境下大学生思想政治教育的重要意义

1.保证大学生思想政治教育实效性，开拓更广阔的传播途径

基于互联网时代科技发展背景下，新媒体的结合运用为我国高校思想政治教育工作开启了极为广阔的发展空间。高校教师通过对新媒体技术的合理运用，更好地保证了我国当代大学生思想政治教育的实效性。

教师借助新媒体让思政教育工作实施顺畅，丰富教学内容的同时，还能有效保证教学内容即时、迅速地传达给每一名学生。不仅加强了大学生的自主学习意识，还有效改进了传统的教学模式，使学生随时随地都能接受思政教育。

2.帮助大学生建设正确人生价值观

高校开展思想政治教育，其目的就在于为社会主义现代化发展需求输送更多优秀的栋梁之材。基于这一教学理念，教师在开展具体的实践教学工作时就能与学生未来走向有效结合，积极创新教学模式，完善教学策略。

保证学生在现代新媒体诸多网络平台上可以自由施展自身的个性化性格发展，加强师生情感的同时，有利于培养学生的主观性为意识，提高大学生思想政治教育成效。对学生自身及社会未来发展而言，具有较强的实际奠定意义。  

（二）新媒体环境下大学生思想政治教育的现存问题

1.新媒体淡化了学生的主流价值理念

在新媒体网络时代下，大学生作为新媒体应用的首要受众群体，很容易在虚拟的网络世界中迷失自己，从现实生活与虚拟网络不断转换中逐渐失去辨别意识。

此时教师有必要对学生思维方式及道德行为采用有效的思想政治教育，从而约束、规范学生的言行举止。教师言传身教中使学生形成良好的价值，以防深陷虚拟世界中不可自拔。

2.新媒体冲淡了教师的教育主导地位

新媒体让学生拓宽知识面的同时，还使思想政治教学课程出现师生信息不对等现象，有些学生通过网络资料来反驳教师的正确性，致使教师在大学生思想政治教育工作的主导地位受到严重影响。

学生用互联网获取丰富的社会知识，通过媒体信息传播形成错误的价值观念，给高校思想政治教育带来较大压力，同时还影响学生身心健康的全面发展。教师应及时引导学生建立积极健康的道德品质，提高政治觉悟。

二、新媒体环境下大学生思想政治教育的创新策略

（一）合理利用新媒体拓展教学平台，提高学生思想政治教育积极性

在“新媒体”时代背景下，传统的教育模式已经不适用当下大学生的教学需求。为使学生在媒体多重影响下，尽早建立正确的思想政治观念和准确的道德品质素养，需积极创新教学手段，不断优化、调整教学策略。与时俱进，及时提升自身专业教育水平

通过合理运用新媒体开展多样化的情境教学模式，激发学生学习兴趣，提高学生课堂参与主动性。营造良好的教学氛围，结合生活互动化的教学形式拉近师生情感，培养学生积极乐观的学习心态。

教师可根据不同学生的性格特点推荐合适的健康学习平台，引导学生形成乐观的思想意识，并在实际生活中有效融入思想政治教育的核心教育理念。例如，组织大学生去养老院、儿童福利院、志愿者服务社等场地开展思想政治教育教学内容，激发学生的学习兴趣和积极参与性，让学生在实践体验中发现学习思想政治教育的重要性，进而提高大学生的思想觉悟和道德素质。

又如，学校可以定期开展一些以思想政治教育为主题的实践教学活动，像辩论赛、演讲比赛等，让学生在实践活动中巩固所学知识，强化自身思想政治觉悟。

（二）加强师资队伍建设，通过新媒体强化思想政治教育宣传，多方面渗透，丰富教育内容

鉴于网络媒体虚拟化性质，高校应尽快加强教师队伍建设、提升教师职业业务技能，使大学生的思想政治教育工作迈上一个新的台阶，对学生的未来职业教育发展也具有前瞻性的奠定意义。

教师要结合运用新媒体开展多方面的教学宣传突途径，不断渗透对学生的思想政治教育内容，使学生进一步构建正确的人生价值观和崇高的受教育理想，进而提升大学生的综合思想政治素养。

例如，教师可借助新媒体即时通讯软件微博、QQ、微信公众号等科技平台来开展全国范围的思想政治教育宣传和推广。在教学改革中注重以学生为教育主体，教师充分利用媒体资源开发学生的学习兴趣，提倡学生自主学习。

重视运用思政教育结合媒体信息传播有效融合，来推进思想政治教育宣传力度。结合一些时下新闻热点，结合学生的心理需求，来带动媒体宣传内容的阅览量。使学生通过媒体不仅能学习思想政治教育重要知识点，还能提升自身的精神层次、丰富内在文化素养。

教师要随时审视学生在不同时期所产生的教育需求，改进教学策略，利用新媒体技术增强学生学习效率，培养学生道德素质，陶冶学生政治情操，为社会发展需求提供更专业的人才输送。

三、结语

总之，要加强大学生思想政治教育，满足时代发展的教学需要。需要教师在发展思想政治教育工作的同时，不断创新、优化教学策略，秉承“立德树人理念”落实到具体实践中，运用新媒体使大学生意识到思想政治教育的重要性，为学生未来的职业教育事业奠定良好基础。