浅谈高职高专院校班主任的工作体会

高等职业教育目的是为地方经济建设培养急需的高级应用型人才，而要培养合格的人才，必须加强对学生的教育和管理，依靠一支稳定而精干的班主任队伍来提高学生工作的质量和效果，是高职院校的一个管理特色。作为一名江苏农林职业技术学院的80后班主任，身上肩负的重任，责任应该深知。我觉得班主任工作既具有普通职业院校的特色，又具有一定的特殊性，下面是我三年来工作的几点体会。

一、改变学生思想观念，稳固学生专业思想

农林职业学院的学生大部分来自农村，而且部分都是被动地选择学校和专业，由于对农业专业缺少认识，往往带有色眼镜，觉得学农“难听，老土，没什么出路”，特别是畜牧兽医类专业的学生。尤其是初来乍到的新生，有转专业思想的同学不在少数。针对这种情况，及时进行一系列的入学教育，例如开展主题班会、带领学生参观实习基地等，及时做好学生的思想工作，以树立和培养学生正确的人生观、价值观。【1】在进行新生专业教育的同时，也需要重视新生的思想教育、职业道德教育、法律意识教育、以及心理健康教育等等。【2】

二、善于发现人才，重视班委建设

学生干部是学生工作顺利开展的最好的助手。班委的建设至关重要，开学之初，采用“毛遂自荐”的方式来委任第一届班干部，同时由群众监督在规定日期内对这些班干部进行绩效考察，择优任用。平时加强班委的思想教育，树立为同学服务的意识，要求他们努力学习,团结同学,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。总之作为班主任的左膀右臂，我们既要在学生面前帮助他们树立威信，又要用恰当的方式指出不足，帮其改进,进一步提高班委整体素质。对于态度傲慢不称职的班委及时换选，确保班委会的质量。【3】【4】

三、趁早重视班风、学风的建设

由于学生来自全国各地 ,学生整体素质参差不齐。作为班主任，要经常督促学生加强专业知识的学习，鼓励他们利用好业余时间去实践地点练习，提高专业技能。及时让学生了解国家农业政策方向，以适应社会日益发展的需要。对于自觉性差的同学要及时交流，必要时候和家长沟通。同时一起和同学们参加业余活动，既增加同学们的集体荣誉感、凝聚力、又缓解了学习紧张压力。作为班主任一定要用心观察每位学生，帮助教育，趁早为班集体创造一个良好的学习氛围，为3年的学习生活打下基础。

四、关注特殊群体，创造爱的氛围

农业专业的学生大部分来自农村，贫困生数量较多，作为班主任我们要特别关爱这个群体。这部分学生往往容易产生自卑心理，如果不克服这个心理，久而久之贫困生会与班集体渐渐疏远，甚至有的贫困生申请退学。关于贫困生的学费催缴工作，班主任千万不能硬催，不能听从学生的一面之词和表面现象，了解实际情况后做出相应的补助申请和其他的办法。有的贫困生由于处理不好兼职与学习的关系。针对这种情况，笔者对兼职同学的兼职动机以及在兼职中的注意事项进行一对一面对面的指导 对兼职中可能出现的问题进行主动预防。同时，与系部就业老师联系，推荐同学暑期到相关单位实习。【6】

另外现在学生大多数又是独生子女，个性突出，经常出现性格缺陷的学生，这类学生一定要及早发现，经常和这类学生进行沟通交流，针对不同性格的缺陷采取不同的办法，让同学、家长配合班主任一起弥补学生的性格缺陷。

五、做好自身的角色定位，加强自身修养

首先我们要树立自己的“信”，包括“威信”和“信任”。威信的树立，首先要做好自己，以身作则才能服众；其次，就在于处理学生问题上，发扬教育民主精神，体现公平公正原则，不能偏信和偏听。“学高为师,身正为范”，班主任必须要具备较强的业务水平、广博的专业知识和良好的道德品质，只有这样才能更好的开展班级工作。除此之外,班主任还要具备好的管理艺术，如果能够通过智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。【5】

六、乐于奉献，班主任工作也是自身成长的一个过程

身为80后的我们、作为90后的班主任，乐于奉献是我们应该具有的品质。“80后”老师在年龄上比较接近学生，具有独特人际吸引力，更有亲和力，与学生间可以建立良好的对话桥梁。只有深入学生，喜欢上学生，才能把班主任工作做得更加完美。随着班主任工作的深入我们能够发现，学生的问题一个个解决了，我们自身也得到了提高，学生的成熟成长过程，也是我们班主任自身学习完善的一个过程。