《西部素质教育》杂志 半月刊 国家级教育类优秀期刊
《西部素质教育》是由青海人民出版社主管/主办、中国教育国际交流协会教师进修分会指导的教育类学术期刊(G4)，是全国唯一一本以素质教育为主题、国内外公开发行的学术类刊物。
刊物立足西部，面向全国教育界，以“重点反映我国西部地区素质教育领域最新研究成果，介绍发达地区先进的教育理念和优秀教育成果，反映我国教育改革与教育发展动向与经验，打造西部地区素质教育研究与交流平台，推动西部地区教育进步”为办刊宗旨，恪守“追踪教育研究前沿，关注教育实践热点，探索创新教育理念，传播教育教学信息，总结教育实践经验”的办刊理念，旨在反映我国西部地区素质教育领域最新实践和研究成果，介绍发达地区乃至国外先进的教育理念和优秀教育研究成果，搭建中西部欠发达地区与发达地区素质教育的交流平台，并通过开展高端研讨会、专家约稿和论文征集等活动，为全国高等教育、职业教育和基础教育界开展素质教育研究、交流实践经验、互通研究信息提供重要渠道和平台。
基本信息：
刊名：西部素质教育 Western China Quality Education
主办单位：青海人民出版社有限责任公司
出版周期：半月
ISSN：2095-6401
CN：63-1080/G4
出版地：陕西省西安市
语种：中文
开本：16开
邮发代号：52-290
《西部素质教育》主要栏目：
专家论坛、教育观察、德育研究、素质拓展、心理素养、教育管理、信息素养、高等教育、职业教育、基础教育
《西部素质教育》主要作者群：
以大、中、小学教师，教育教学研究人员和教育行政管理工作者的稿件为主，同时接收国内外专家教授的特约稿件，以素质教育为话题的稿件优先选用
《西部素质教育》投稿须知：
1. 来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼。稿件应包含题目、作者姓名、作者单位、作者简介(姓名、出生年、性别、民族、籍贯、职称、学位及主要研究方向等，注于首页页脚处)、中文摘要(300字左右)、关键词(3～8个)、正文、参考文献。如为基金项目资助论文，请在文稿首页页脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助。
2.文稿中的作者姓名按照作者承诺签署顺序在题名下方通栏居中排列，姓名下方加圆括号注明作者的单位全称、单位所在的省、市和邮政编码。如为多位作者，且不属同一单位，请在各作者姓名的右上方加数字序号，并相对应地列明各位作者的单位全称、单位所在的省、市和邮政编码。
3.文稿篇幅(含图表)一般不超过9000字符(一个版面2100字符左右)。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上、下角标应区别明显。
4. 文中的图、表应有自明性，必须有图题和表题。表格采用三线表，无竖线，仅保留顶线、底线、栏目线，表项(纵第1栏)与表头(横第1栏)间逻辑上为主谓关系，表头前后栏间为递进或并列关系;可以使用不同灰度来区别不同的列以方便阅读;表格内文字用7.5磅，汉字宋体;数字、英文用times new roman字体;所占位置大小不得超过8.5cm(1栏)18cm(2栏)。图片分为线条图、灰度图(照片)及图表，要求分辨率300 dpi,应提供原图;插图宽度尽量为半栏或者一栏，不得超出一栏，所占位置大小不得超过8.5cm(1栏)18cm(2栏)，不得超出5幅;图中如有文字，应设置为7.5磅，汉字宋体;数字、英文应用times new roman字体。
5. 参考文献的著录格式采用顺序编码制，著录表置于文末，其排列顺序以正文出现的先后为准，文内用方括号按先后顺序标注，且置于行文的右上角。文章所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版的文献。其主要格式如下：
专著：[序号]作者.书名[M].版次(初版不写).出版地:出版社,出版年:起止页码.
期刊论文：[序号]作者.文章题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.
学位论文：[序号]作者姓名.文章题名[D].保存地:保存单位,答辩年份.
报告：[序号]报告者姓名.文章题名[R].报告地:报告会主办单位,年份.
专利：[序号]专利所有者.专利题名.专利国别:专利号[P].发布日期.
报纸文章：[序号]作者姓名.文章题名[N].报纸名,出版日期(版次).
著者姓名采用姓在前、名在后的写法。姓名用汉语拼音的著者，用姓名全称，不缩写;姓名用西文的著者，姓全部大写，名用缩写，不加缩写点。如著者不多于3人，应全部著录;如为3人以上时，只著录前3人，后面中文加“等”字，外文加“et al”，著者间加“，”。
《西部素质教育》录用文章题目：
专家论坛 基于“多元培养、三维融通、全程协同”教育理念的地方高校机械类专业“双高”人才培养方案——以广西大学为例 耿葵花;谢红梅;蒙艳玫;陈远玲;黄豪中; 1-3
基于能力生成的“管理学”课程考核模式改革 王莉莉;王育辉;陈云翔; 4-6
地方本科高校无机化学“金课”的建设 黄妙龄;解庆范;陈延民;许妙琼; 7-8+14
教育观察 共享共生的大学生思想政治教育沟通机制的构建 李玉莹; 9-11
基于博耶教学学术理论探讨课程学术的可能性 陈荣荣; 12-14
新时代背景下学前教育的发展 孟丽萍; 15+20
农村小规模学校的发展困局与对策 任国金;刘纪龙; 16-17
德育研究 新时代高校思想政治理论课实践教学平台的构建 张由菊;王丽荣;侯东栋; 18-20
改革开放四十周年以来高校思想政治教育发展历程 付艺琳; 21-22+24
“立德树人”背景下课程思政的实施路径 付学军; 23-24
新高考改革下的民办高校思想政治教育工作 曾扬阳;汪丽娟;彭洁; 25-26
习近平新时代中国特色社会主义思想下思政课程教学体系的构建 苗雨舒; 27-28
新时代背景下大学生思想政治教育工作面临的问题及应对策略 丁平;呙雅纯; 29-30
新媒体视域下思想政治理论课教学实效性的调查 朱民强;葛洪刚; 31-32+34
新时期大学生法律意识的培养 吴敏; 33-34
临床医学研究生思想政治教育的策略 赵利;娜几娜·吾格提; 35-36
基于5W理论的高职工科课程思政——以新能源专业为例 刘宗瑶;容慧;张龙慧;温够萍; 37-38
高职思想政治教育中理性爱国主义教育的实施 郭越; 39
网络舆情对高职学生思想教育工作的影响及对策 肖明月; 40-41
网络信息时代的学校德育工作 安云; 42+44
如何在低年级小学生中开展德育 闫鸣鸣; 43-44
爱国主义教育在历史教学中的渗透 张长鑫; 45+49
新形势下德育在初中英语教学中的融入 张元君; 46-47
小学道德与法治生活化教学的策略 王杰; 48-49
小学阶段爱国主义教育的开展 魏小兵; 50
新课改背景下中职语文教学中传统文化的渗透路径 陈小红; 51
农村初中德育存在的问题及解决途径 陈新; 52
如何在初中语文教学中渗透德育 房蕊; 53
传统文化在小学语文教学中的渗透 伏向军; 54
素质拓展 基于“绿色语法”的大学生语言生态意识培养策略 林玲; 55-56+60
西藏民族大学通识教育课程建设的策略 周磊; 57-58
高等数学教学中数学思维培养策略 王田; 59-60
职业院校技能大赛对学生职业能力的影响及对策 董汝晶;谯顺彬;李嘉驹;田辉; 61-62
职业院校“中华经典诵写讲行动”有效开展的途径 何志宏; 63-64
新时代职业学校学生工匠精神培育的路径 王益锋;曹平; 65-66
高中物理教学中利用模型建构培养学生思维能力的策略 杜彦丽; 67
基于核心素养的高中有机化学教学 张思伟; 68
初中生语文名著阅读能力的提升策略 范小玲; 69+71
如何在初中化学实验教学中培养学生的创新思维能力 韩莲; 70-71
工匠精神融入中小学综合实践活动课程的路径研究 朱英杰; 72-74
如何利用多样化办学培养中学生核心素养 马振平; 75
创教育“关键事件”，促学生素养提升 王艳; 76
小学生批判性思维品格的养成——以“孔融让梨”（英文版）为例 黄芸; 77-79
小学生数学思维能力的培养策略 石彩霞; 80
课前预习中小学生数学问题意识的培养 蔡翠林; 81
小学生合情推理能力的培养策略 阮赟; 82
“双一流”建设背景下大学通识教育课程的设置 廖婷婷; 83-84+98
外国文选作品教学中学生逻辑思维能力的培养——以部编版初中教材为例 王勇;彭博;赵冠宇;宋慧杰;席嘉语; 85-86
小学语文阅读教学中如何提升学生的理解能力 林晓密; 87+89
蒙授体育生综合素养的提升 温娇; 88-89
心理素养 民办高职院校学生学习倦怠的成因与对策 李纯辉; 90-93
逆商团体辅导对大学生创业情绪和创业能力的干预研究 姚恩菊; 94-96
如何对高三学生进行心理调控 周文峰; 97-98
农村初中学生英语厌学心理的改善措施 马小刚; 99
艺术教育 陕西省大学生体育社团管理现状 徐桂兰; 100-101
翻转课堂在初中美术教学中的应用 杨黎; 102
小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣 庄溪山; 103+108
互动教学在学前教育专业舞蹈教学中的运用 朱京茜; 104
模块式教学模式在高职院校体育教学中的应用 黄光亮;莫静; 105-106
小学美术教学策略 苏维元; 107-108
新课程背景下中学体育教学的策略 沙莉; 109
新课标下的音乐鉴赏课教学 仇雪; 110-111
初中体育教学中足球教学的策略 把多明; 112
师资建设 教育信息化背景下高校教师信息素养的培养路径 王涛; 113-114
新加坡高职师资培养对我国“双师型”教师培养的启示 徐梦文; 115-116
新时代中小学音乐教师的角色定位 王静; 117-118
信息素养 “互联网+”背景下的线上线下混合式教学模式改革——以国际企业管理课程为例 刘宝琦; 119-121
基于微信平台的病理学与病理生理学混合式教学模式实践 李丽; 122+125
基于混合式教学模式的“葡萄酿造学”课程教学改革 白茹;孙军利;于坤;杨伟伟;刘良波; 123
蓝墨云班课教学助手在高职英语翻译教学中的应用 赵丽红; 124-125
翻转课堂在应用型人才培养课程教学中的实践——以“人力资源管理”课程为例 张曼晶;丁婉怡; 126-127
混合式教学模式下高职艺术设计专业精品资源共享课的建设——以“现代设计史”为例 赵继学; 128+130
基于“互联网+”的高中生物混合式教学 彭雪莉;王任翔; 129-130
新课改下高中物理微课教学有效性的提升路径 朱惠琴; 131+133
中职生手机使用现状及管理策略之我见 安欣; 132-133
高中化学教学中微课的应用 陈亚军; 134+136
高中数学课堂教学中信息技术的多元化应用 柳曦; 135-136
信息技术在小学语文读写结合教学中的应用 林晓; 137+146
化学微课教学的策略 张文斌; 138
虚拟实验在初中化学实验教学中的应用 张天伟; 139
初中数学教学中微课的有效运用 张思华; 140-141
“智慧教室”背景下基于“336”互动教学模式的读写结合课教学策略 卢熙; 142-144
信息技术与小学语文识字教学的有效整合策略 张建梅; 145-146
微课在小学数学教学中的有效应用 李龙; 147
信息化环境下农村学校阅读推广的策略 马成明; 148
网络环境下的小学英语教学策略 席亮; 149
小学英语教学中翻转课堂教学模式的应用 马晓燕; 150+152
基于目标导向的初中化学微课教学设计与实施 张建锋; 151-152
高等教育 地方高校应用型人才培养模式的实践 梁丹; 153-155
“一带一路”背景下地方高校研究生教育国际化的路径 张玉婷; 156-158
关于大学生创新创业训练计划项目管理的思考 青思含;肖世维;文锦琼; 159-160
基于层次分析法的学士学位授予质量评价的研究 杨康; 161-162+164
胜任力模型在大学生实习中的应用 谢增标; 163-164
小组工作介入提升大学生人际交往能力的实践——以“心心相印”小组为例 李辉;马心玉; 165-166+169
“绿色校园”视域下校园垃圾分类处理面临的困境及解决方案——以广东第二师范学院为例 田佩琦;范温馨;潘燕霞;殷彤; 167-169
物联网工程省级一流本科专业建设探索与实践 周鹏;张传琪;苏继斌;赵青; 170-171+174
新兴工科专业“创意、创新、创业”三创合一人才教育体系的构建 李红艳;章瑞; 172-174
系统工程课程教学改革的措施 宋栓军;孟湲易;刘文慧;赵小惠;董雅文; 175-176+178
“新工科”背景下的工科院校创新型人才培养机制 赵雪梅;韩丽霞;吴军; 177-178
口试考核法在留学生人体寄生虫学教学中的实践效果 张冰;热比亚·努力;侯秋莲;单骄宇; 179-180
大学生专业竞赛与实践教学结合的教学模式——以金属材料实验课程为例 何珺;陈学广;梁秀红;彭会芬;马晓莉;梁李敏;范永哲; 181-182
韩剧在MTI商务韩语口译教学中的应用 蒋威; 183-184
医用大学物理实验考核方式的改革 付大伟;唐笑年;王潇潇; 185+187
土木工程专业毕业设计教学改革——以西南林业大学为例 夏冰华;刘远才;刘德稳; 186-187
双创背景下高校计算机公共课新生态模式的构建 张新华; 188-189
基于产教融合、协同育人理念的工程造价专业应用型人才培养模式 王英华;于海龙; 190-191
新工科背景下基于产学研深度融合的计算机创新创业人才培养机制的构建 汤卫东;刘美玲;葛丽娜; 192-193
基于ESP教学理念的护理专业英语“金课”建设 朱博;高晓萌; 194-195
“高频电子电路”课程教学方法 沙泉;许文武; 196+198
生态学专业人才培养体系的构建 孙景宽;李田;任加云; 197-198
4C营销模式在应用型本科院校双语教学中的应用 谷苗苗; 199+204
数学文化在大学数学课程教学中的渗透 张晓冬;韩世迁;李明辉; 200
基于TQM理论的军校教学质量发展性评价的策略 杜健;夏静;胡红娟; 201
高校教务管理人员的工作职责及其优化策略 石芳;胡艺玮; 202
基于PAC理论的高校辅导员与学生沟通模式构建 李强; 203-204
如何发挥班主任在高校班风建设中的作用 张炎;成家林; 205+207
合作学习策略在因明教学中的应用 甘伟; 206-207
职业教育 人工智能时代五年制高职会计专业基础会计教学的实践 赵菲; 208-209
“工学一体、定向培养”模式的探索与实践——以安徽工贸职业技术学院为例 陶磊;李海娟; 210
现代学徒制人才培养方案设计——以物联网应用技术专业为例 徐福平;何东; 211
我国高职院校助产专业人才培养策略 李梦娟;杨孜; 212+214
中职学生学习主观能动性的提升策略 酒安; 213-214
高职烹饪专业实训教学研究现状的综述 黄文权;李想;李锐; 215-216
中职学校化学教学存在的问题及对策 邓志刚; 217
体验式教学在中职会计教学中的应用 吴艳平; 218
案例教学法在中职金融专业教学中的应用 赵小月; 219
基础教育 “互联网+”背景下义务教育控辍保学工作的有效开展途径 贾平均; 220-221
“三维五步教学法”在高中生物教学中的应用——以“生物膜的流动镶嵌模型”为例 蔡志斌; 222+226
“以学生为中心”的高中历史教学 吴敏娥; 223-224
高中生物实验教学考核方案设计 杨倩;谭亚园; 225-226
高中数学教学策略 吴志清; 227
探究式教学在高中化学课堂中的实践 魏萍萍; 228
关于小学语文阅读教学的思考 贺宁; 229+233
小学课堂教学中即时性评价的有效实施策略 曹丽乐; 230-231
深度学习背景下的小学数学问题驱动教学——以“图形与几何”为例 陈言萍; 232-233
小学古诗词教学策略 黄可椿; 234-235
小学数学教学的优化策略 邓建君; 236
阅读教学中的“对话” 孙秀娟; 237+243
小学数学建模教学实践 何开平; 238-239
小学高年级语文批注式阅读教学策略 刘金霞; 240-241
小学数学教学中如何有效开展深度学习 李琼; 242-243
低年级写话教学与中年级习作教学的衔接策略 薛丽珍; 244+246
小学数学课堂教学中的互动交往策略 曾静; 245-246
如何上好小学高年级语文课 柴红; 247
小学应用题审题技巧的指导策略 张乃叁; 248
小学拼音的教学方法 杨凤霞;方杨竞宇;李圆圆; 249
小学数学概念教学的策略 叶阿云; 250
语言积累运用的技巧与方法 赵春霞; 251
核心素养视野下农村学校课堂教学中“边缘人”的转化策略 王军芳; 252
新时期小学阶段语文阅读特色教学策略 江娇嬛; 253
基于学科核心素养的高中生物个性化教学思考 冯飞; 254+256
故事教学法在小学低年级语文教学中的应用 李汝婷; 255-256
