《课外语文》杂志 旬刊 省级教育类学术期刊

《课外语文》创刊于2002年，由国家新闻出版总署批准，辽宁出版集团主管，辽宁人民出版社主办，教育部中国人生科学学会、中国当代文学研究会教育委员会权威学术指导，《课外语文》编辑部编辑出版的全国优秀教育期刊。本刊面向全国公开发行，国内统一刊号：CN21-1479/G，国际标准刊号：ISSN1672-0490，邮发代号：8-35。

 

基本信息：

刊名：课外语文
主办：辽宁人民出版社
周期：旬刊
出版地：辽宁省沈阳市
语种：中文;
开本：大16开
ISSN：1672-0490
CN：21-1479/G
邮发代号：8-35

历史沿革：
现用刊名：课外语文
曾用刊名：课外语文(初中)
创刊时间：2002

 

《课外语文》主要栏目：
语文论坛、教学随笔、教材教法、课改研究、教案选粹、阅读与作文、命题探索、汉语研究、文艺评论、治校方略、素质教育、德育与党建、百家争鸣、名校巡礼、语林学人。

 

《课外语文》来稿要求：
1.为尊重作品版权、维护本刊权威性及作品质量，作者保证论文无抄袭、不涉及保密署名排序等争议，请勿一稿多投。如作者有异议，请在投稿时声明。
2.欢迎广大教师和教育研究工作者投稿。论文应论点明确，材料翔实，行文流畅，文字简练。篇幅一般在2300—7000字符数为宜。
3.本刊实行无纸化办公，来稿WORD文档投稿。凡给本刊来稿者，必须符合以下规范：文题一般不超过 18 个汉字，必要时可以加副标题；标题下注有作者姓名及单位全称；正文前放置摘要和关键词；文尾注明作者简介（姓名、出生年月、性别、工作单位、职称、研究方向）、通讯地址（单位全称、省市名、邮编、电话、Eｍil）。来稿如果是基金项目，请注明项目名称、来源和批准文号。
4.本刊为加强学风建设，维护学术尊严，借助“社科期刊学术不端文献检测系统”对所有文稿进行检测，遏制学术不端行为。本刊对所有来稿坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则，实行“三审三校”制度。

 

《课外语文》录用文章题目：

课外语文 “故事妈妈”提升课外阅读    1

试析课外阅读在小学语文教学中的重要性   张孝堂; 5+7

小学高年级课外阅读的指导方略   许佳晔; 6-7

在高中语文课堂教学中开展课外阅读策略分析   邵岩; 8+10

小学低段学生语文课外阅读能力的有效培养方法探析   朱赛花; 9-10

浅谈小学生课外阅读能力的培养   武汉辉; 11+13

中学生课外阅读能力培养与提升的有效措施   余妹迎; 12-13

高考改革背景下如何引导学生进行语文课外阅读   施玮; 14+16

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性   陈兆艺; 15-16

语文论坛  乡村小学语文乡土文化教育初探   李冬艳; 17-18

析考点,明方法,重素养——高考小说情节作用类题型备考策略与反思   毛梦晶; 19-20

高中语文教学中构建引导型课堂的策略   方洋; 21-22+24

积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略   陈士乾; 23-24

针对高中语文诗歌鉴赏有效策略的探讨   晏志新; 25+27

借题发挥 言尽其妙——依托部编版教材课后题提升高年级学生口头表达能力策略初探   杜志生; 26-27

浅谈初中语文教学中评语的妙用   陶晶; 28+30

让初中语文课堂教学在等待中   仲伟云; 29-30

基于核心素养下的高中语文教学策略   尹红梅; 31+33

浅谈利用交互式电子白板提高小学语文教学实效   屈娜; 32-33

低年级写话训练教学策略初探   朱仕燕; 34+36

翻转课堂在初中语文教学中的应用分析   唐颖; 35-36

重视诵读在小低年级语文课堂教学中的作用   孔静怡; 37+39

基于智慧型阅读背景下培养小学生语文创意表达能力的研究   吴欣; 38-39

快乐教育理念下小学语文课堂教学模式创新探讨   潘旭鹏; 40+42

现代教育技术在高职语文教学中的应用研究   李敏; 41-42

实现小学语文课堂互动教学策略   翁晓君; 43+45

小学语文教学趣味课堂的构建策略   陈晓春; 44-45

教材教法  如何在中职语文课堂开展有效讨论   张宁; 46+48

如何把传统文化渗透到初中语文教学中   马翠兰; 47-48

小学低年级识字兴趣教学法的应用   卢雪玲; 49+51

优化小组合作,打造语文高效课堂   黄艳珍; 50-51

探究如何通过个性化预习构建初中语文高效课堂   张海燕; 52+54

浅谈小学语文阅读能力的提升策略   黄春兰; 53-54

高中教材女性形象群文阅读探究   何娟; 55+57

激趣·助力——关于古诗词鉴赏教学工作的几点思考   邓玉泉; 56-57

巧用教材之“米”,烹制作文之“香”   方姣姣; 58+60

朗读在教学中的多样化设计   周玲; 59-60

高中语文学生阅读能力提高方法探究   赵泉薇; 61+63

例谈中高年段古典名著分级教学的实践与思考   丁超; 62-63

初中语文教材随文练笔教学初探   毛小强; 64+66

低年级问答式儿歌教学初探——以《什么虫儿空中飞》为例   周欣; 65-66

个性阅读,建构精彩语文课堂   黄一君; 67+69

中职语文“第二课堂”促进应用型人才培养的探赜   王文英; 68-69

漫谈小学语文的教学心得   羊生辉; 70+72

语文教学中关于诗歌语言感受能力培养的探讨   董云飞; 71-72

课改研究  《普通高中语文课程标准(2017年版)》研究述评   孙迪; 73-74

书法教学在初中语文课堂上的现状及对策探究   陈坚; 75-76+78

语文公开课,更应关注核心素养——《项羽本纪》公开课教学案例分析   徐赟; 77-78

“四读”联奏 演绎妙音   贺敏; 79+81

交互式电子白板在小学语文课堂上的应用   王炎冰; 80-81

新课改下小学语文教学生活化探究   成淑霞; 82+84

探讨传统文化在歌谣教学实践中的渗透——以《上邪》为例   张兰; 83-84

初中语文阅读对话教学的有效策略   马桂英; 85+87

核心素养下中学语文高效课堂的构建   张小娥; 86-87

多媒体课件之于语文教学的利与弊   李明瑶; 88+90

谈中职语文课堂提问的作用与分类   梁晶晶; 89-90

详析信息技术在初中课堂教学中的应用   王张威; 91+93

高中语文国学课程的实践与思考   王奖华; 92-93

关于微课在小学语文阅读教学中的应用   史丹; 94+96

洞悉生词皆学问,深入文本是方式——有讲究的出示生字词、进行生字词教学   左菲; 95-96

浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养   何金梅; 97+99

用“四有”提高信息技术与阅读教学深度融合的质效   蒋理; 98-99

阅读与作文  小学语文阅读中趣味教学法的运用   陆海莉; 100+102

让作文走进生活——谈高中语文作文教学的生活化   蓝靖玲; 101-102

小学语文阅读教学文本细读策略探究   丁岚云; 103+105

 PPT,“舞”出语文阅读婀娜多姿   胡纯梅; 104-105

阅读中“对话”应这般指导   陆一榕; 106+108

“少教多学”模式在初中语文阅读课程中的应用探讨   韩小萍; 107-108

小学语文作文教学中仿写训练的开展   陈诚勋; 109+111

探析小学作文教学中的心理描写   林慧清; 110-111

提升职高语文阅读教学效果的有效措施   张嗣奎; 112+114

小学儿童诗群文阅读教学的实践研究   赵国莉; 113-114

小学语文阅读教学文本细读的策略研究   李栋林; 115+117

释放心灵,魅力作文——小学语文写作教学的策略探寻   陈莉敏; 116-117

探讨小学语文阅读教学中的朗读训练   郝森; 118+120

浅析小学语文阅读教学方向   潘延花; 119-120

浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力   高振宏; 121+123

探讨小学语文阅读教学中的朗读训练   邹俊红; 122-123

析特点,明方向,寻对策,有效进行作文教学   余美瑞; 124+126

小学语文高段群文阅读教学的理论与应用研究   郝皆颖; 125-126

农村学生写作现状之我见   陈红霞; 127+129

小学语文教学中的整本书阅读教学研究   陈淑卿; 128-129

万紫千红才是春——作文综合升格训练示例   郭怡君; 130+132

汉语研究  批判性思维的概念界定   顾生仓; 131-132

基于体验式教学法的汉语姓名刻章活动设计   蔡玮玮; 133-134+136

“如怨如慕”之“慕”补注   邱思恒; 135-136

技工学校汉语言文学教学中的常见问题及应对策略探讨   王亚男; 137+139

甘南藏区小学汉语教学中对学生口语交际能力的培养   华有娟; 138-139

德育课堂  如何做好新时期小学班主任工作   王应洪; 140+142

浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合   董淑荷; 141-142