《高教学刊》杂志 旬刊 省级期刊G4教育类学术期刊

《高教学刊》杂志是经中国新闻出版总署备案的学术期刊。主管单位：黑龙江省科学技术协会，主办单位：黑龙江省创联文化传媒有限公司、黑龙江省高等教育教学评估中心。国内统一刊号CN23-1593/G4，国际标准刊号ISSN 2096－000X，半月刊，邮发代号：14-357。

基本信息：

刊名：高教学刊
主办：黑龙江省创联文化传媒有限公司;黑龙江省高等教育教学评估中心
周期：旬刊
出版地：黑龙江省 哈尔滨市
语种：中文
开本：大16开
ISSN：2096-000X
CN：23-1593/G4
邮发代号：14-357

历史沿革：
现用刊名：高教学刊
Journal of Higher Education
创刊时间：2015

《高教学刊》办刊宗旨：

刊发高等教育教学与高教理论研究成果，交流高校教学与建设的改革措施和实践经验，探索高等教育管理创新思路，为高校和教学管理人员提供学术交流平台。刊登内容：刊载反应高等教育领域各学科的创新研究成果或改革实践的学术文章，着重反映广大高教工作者的创新理念、创新观点、创新经验；探索高教领域的创新思路、创新方法；介绍高教领域全方位的改革措施与实践经验；发布高教理论与知识的学习与研究，为广大高教工作者提供学术研究与交流平台。欢迎广大作者踊跃投稿！

《高教学刊》栏目设置：

前沿视界、课题研究、教海探新、教改新论、高教管理、职教论坛、高校建设、师资建设、教育实践、实验平台、思政探索、理论研究等。

《高教学刊》投稿须知：
1.稿件须以电子文档形式发送，采用Word2003格式，4000字符为宜，自带摘要、关键词英文翻译。请勿一稿多投。来稿一律不退，请作者自留底稿。
2.本刊编辑部对来稿有修改权，不愿改动者请事先说明。自收稿之日起1个月内未收到刊用通知，作者可自行处理。
3.来稿请注明作者姓名、单位、通讯地址、邮编、联系电话及电子信箱。
4.如有一稿多投、剽窃或抄袭行为者，一切后果由作者本人负责。

《高教学刊》稿件要求：
1.稿件应具有科学性、先进性和实用性，论点明确、论据可靠、数据准确、逻辑严谨、文字通顺。
2.计量单位以国家法定计量单位为准；统计学符号按国家标准《统计学名词及符号》的规定书写。
3.所有文章标题字数在20字以内，具备摘要（中英文），关键词（中英文），正文，结束语，参考文献格式。
4.参考文献按引用的先后顺序列于文末。
5.正确使用标点符号，表格设计要合理，推荐使用三线表。
6.图片要清晰，注明图号。

《高教学刊》录用文章题目：

基于PBL理论的项目导师制实践探索——以浙江财经大学公共管理学院工程管理专业为例 吴慧;郁康杰;张辉;1-5

地方民族高校研究生思想政治教育状况及对策探究——以省属地方民族院校M大学为例 陈静;丁莉;6-9+13

经济高质量发展下非全日制专业学位研究生培养质量提高研究 屠文娟;施忠;10-13

基于创新型食品相关专业研究生培养的改革与实践——以昆明理工大学食品安全研究院研究生教育为例 孙丽平;庄永亮;张瑶;14-16

基于文化育人视角的高校校长毕业寄语价值特征研究 李鑫;17-19+22

高校研究生知识共享策略研究 纪燕;20-22

职业技术教育：非洲孔子学院发展新方向 徐永亮;23-25

农林院校经管类专业创新创业人才培养模式研究 谭丹;洪贤泰;26-28

内蒙古师范大学环境科学专业应用型创新人才培养模式 杨文柱;焦燕;29-31

大学生创业实践训练指导及感悟 肖利平;崔波;王彬彬;梁议化;邓代强;32-34

运用创客式教育培养大学生创新创业意识和能力 李先跃;35-36+39

科教融合的创新型工程专业人才培养模式 黄崇杏;许树沛;黄丽婕;37-39

国际贸易专业本科生科研创新能力评价指标体系构建 李晨;刘鹏云;40-42

校企融合培养创新型电力营销人才研究 沈鸿;43-45

慕课背景下高校体育学习共同体的构建研究 陈欣;陆春红;46-48

基于知识图谱的我国高校青年教师文献计量研究 李岩;樊彬彬;李慧;49-51+54

新时代校长培训专业化研究设计与策略——以渭南市为例 周德锋;52-54

TED-Ed动画微讲座体裁分析及其教学启示 韩颖;55-58+61

基于石河子大学医学生医患关系认知现状分析 刘志宽;田弋弓;李冉冉;陈玫霖;仇少强;王宗磊;59-61

跨专业商科仿真实训课程就业力结构探析——基于USEM模型 胡丹映;62-64

智在课堂——以“雨课堂”为例的教学辅助软件使用调查 孟彤;赵新月;高月琴;65-67

陕西高校少数民族大学生校园适应性调查研究——以宝鸡文理学院为例 茹宗志;席芳;杨继敏;68-70+74

“3+3”背景下畜牧兽医专业中高职“234”课程衔接体系构建研究 邓庆生;李朝波;支锐;71-74

“CBL+思维导图”教学方法在生命科学类课程教学中的应用探析 边建民;蔡怡聪;彭小松;徐杰;75-77

基于OBE背景下的《自动检测技术》的课程体系优化 王烨;杜云;杨霞;黄公发;贾科进;宋哲英;李争;78-80

基于“三维一体”的高等教育课堂教学质量评价研究 李毅;向浩;81-83

军队院校开展情报专业综合演练实践教学模式的探索与实践 牛超;李夕海;刘志刚;金国栋;曾小牛;84-85+88

交通仿真课程中动态交通分配教学效果分析 章立辉;86-88

基于“雨课堂”大数据管理平台强化形成性评价的实验研究 郭茂娟;卢斌;张云莎;姜希娟;89-91

适应工程教育认证要求的计算机科学与技术专业新工科建设探索与实践 张玉清;周长兵;夏军宝;管建和;郑新奇;92-94

积极教学法对应用型本科高校专业课程教学的启示——以《井巷工程》为例 李玲;杨长德;李金波;李永武;毛金峰;95-97

以练代讲翻转课堂在研究生《专业论文写作》教学中的应用 于亚军;98-100

论以人格类型分组为基础的体验式教学 王洪霞;101-103

高校跨学科协同实践教学模式探讨——以远景学院为例 程荣荣;董琳;104-106

基于CDIO的模具CAD/CAE/CAM实验教学体系的构建 俞彦勤;廖敦明;樊自田;107-109

以学为中心的课堂提问互动模式综合设计探索 张海红;马晓录;张超;110-111+115

机械原理课程的翻转课堂教学模式分析 谢红梅;耿葵花;112-115

浅谈分数阶微积分在高等数学教学中的应用 陈安;116-119

《护理伦理学》微课程的设计开发与实践 汪玉洁;石小盼;罗红;柯红;120-122

植物地理学野外实习教学探讨——以博格达山北坡为例 麦麦提吐尔逊·艾则孜;123-125

基于教学考核视角的经济类课程教学改革探索 宋颖;126-128

工程教育认证背景下的《机械工程测试技术》课程改革 孙鲁青;冯川;徐春龙;129-131

“双一流”背景下“水产微生物学”教学改革探索 刘晓丹;132-134

新时期专业课程教学改革的探索与实践——以“汽车测试技术”课程为例 柴俊霖;吉平;宋力;杜云刚;135-137

大数据时代背景下市场调查与预测课程教学模式改革研究 韩二东;138-140

高水平应用型和科研创新型人才培养的教学模式改革 闫昕;梁兰菊;韦德泉;李院平;李爱云;吕凯凯;141-143

基于SWOT分析的独立学院激励性薪酬策略 洪家芬;144-146

工学结合模式下高职院校教学管理策略体系的构建 何良胜;何秋梅;147-148+151

构建科学合理的教学绩效改革 王姗;149-151

心理辅导培训——提升辅导员胜任力的有效途径 李玲;雷光辉;姜波;152-154

基于专业认证的给排水科学与工程专业工程教育与工程能力培养与实践 张纯;汪彩文;汪爱河;蒋海燕;李好;155-156+159

大学英语教师信息化教学能力发展策略研究 白塔娜;157-159

基于协同创新教师教育模式下的职前教师角色分析 顾欣;160-162

地方本科高校新工科人才培养模式研究 王骏飞;许萍;那丽;163-165

“互联网+”背景下地方高校物流管理专业应用创新型人才培养改革与实践 刘文芳;166-168

积极心理学理念下的大学生心理健康教育研究 戴天晟;169-170+173

学校教育对大学生心理韧性的影响研究 朱玉;171-173

专业课教师参与大学生思想政治教育的思考 李爱国;李恒爽;174-176

医学高职高专院校共青团在加强医学生医学人文素质教育中的探索与实践——以肇庆医学高等专科学校为例 廖明生;保泽庆;邹立琴;177-179

网络时代新工科大学生思想政治教育的路径探索 韩志鹏;张秋月;180-182

新时代高职院校医学生理想信念教育的困境与应对 王洁;杨文金;183-184+187

基于一流大学文化视域下高校教学档案的文化属性及其功能探究 战英;185-187

考试方法的改革对专业培养模式的影响——以东北林业大学野生动物与自然保护区管理专业为例 于跃;孔石;向晨旭;田野;188-190

改进高等工科院校生产实习工作的思考 马蔚蔚;张忠明;刘君;191-193

大学生英语写作与母语思维的相关性研究 李宏强;194-196