《中国信息技术教育》杂志 半月刊 省级教育类期刊

《中国信息技术教育》是一份“引领课程整合，服务教学需要”的中央级信息技术教研刊物，由中华人民共和国教育部主管，中央电化教育馆等单位主办。杂志倡导现代教育理念，探索以信息化带动教育现代化的新型教育模式，为推进中小学素质教育的现代化进程提供卓有成效的帮助，为教育信息化产业的创新发展提供资源整合的服务平台。

基本信息：

刊名：中国信息技术教育
China Information Technology Education
主办：教育部中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心
周期：半月刊
出版地：北京市
语种：中文;
开本：大16开
ISSN：1674-2117
CN：11-5678/TP
邮发代号： 82-676

历史沿革：
现用刊名：中国信息技术教育
曾用刊名：信息技术教育
创刊时间：2000

《中国信息技术教育》主要栏目：
专题、巡礼 、信息技术课、课程整合、技术与应用、域外采风、数字社区、课程整合

《中国信息技术教育》投稿须知：

1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼。

2、姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。

3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表；图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀；计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。

5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。

6、编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录，不同意收录的稿件，请在来稿中声明。

《中国信息技术教育》文章目录：

创新人才是如何培养的 蒋鸣和;1

让“体验活动”生动起来——习作《记一次体验活动》微课程教学设计 沈梦兰;范海丽;孔维清;5-8

诗中的数字,别样的美!——古诗分类教学初探 段超英;时静;郭琳琳;8-11

别样的课程 别样的设计 王水丽;12-13

注重学科整合 创新数学课堂——《认识平年和闰年》信息化教学设计与思考 李银江;顾小红;曹阳;14-17

微课程教学法在数学中的应用之“圆的认识” 刘艳;王丽英;贾鸿儒;18-20

抓系统设计 促智慧生成——《圆的认识》和《认识平年和闰年》两份网络教研团队作品评析 周丽;21-23

智慧学与问·思·行模式结合的实践探索——人教版小学英语五年级上册Unit3 What's your favourite food? 姜雯雯;朱琳玲;徐敏;24-26

多彩英语,助力心灵成长——山科版五年级英语上册Unit2 Feelings Lesson3 Wang Hong is worried.教学设计 翟艳玲;李文惠;王丛;27-29

创设真实情景,让学习真正发生——第十六届NOC活动网络教研团队小学英语教学设计评析 章洁宇;30-31

走学本地理之路,享学生成长之美——鲁教版《祖国的首都——北京》信息化教学设计 王萍;孟静;孙静;32-35

拨动地球,转出精彩——《地球公转产生的昼夜长短变化》教学设计 王学宵;李景霞;孟江涛;35-38

自主合作探究,让学习真正发生——评第十六届NOC活动网络教研团队赛项初中地理组的两份获奖作品 马莉莉;39-40

基于信息化技术手段,构建高效生物课堂——《开花和结果》信息化教学设计 王娜;朱俊凤;王长艳;41-44

突破限制,提高课堂教学效率 周祥;45

基于移动终端的微课程系统设计——以《植物生长素的发现》一课为例 周苑;孙宁;张一蕙;46-49

《植物生长素的发现》微课程系统设计 张娜;张堃;王敏行;50-52

优化组合教学要素,促进生物学科核心素养落地——评青岛一中和包钢五中《植物生长素的发现》微课程系统设计 周祥;53-54+79

《西西弗的神话》教学设计 张丽丽;55-59

《兔子的十二个大麻烦》教学设计 吴建成;60-64

My Christmas Day教学设计 殷雯;65-67

《秦兵马俑》教学设计 高洪琳;68-71

《忆江南》教学设计 余孟伟;72-75

《凉州词》教学设计 石银龙;76-79

《春天来了》教学设计 聂冬梅;80-82

《透镜》教学设计 谢晓琪;83-86

《机器人小伙伴》教学设计 邹馨;87-90

基于创客理念的绘本阅读与创作五部曲 郝雁冰;陈国超;璩丽玉;91-94

《创意智造》创客课程——创客与STEAM课程再探究 戴新菊;包思慧;何珍珍;95-98

做有温度的STEAM教育 张宏;闫春峰;李慧;99-102

《增强现实2》学习工具制作综述 杨晓光;103-108

《桃花心木》学习工具制作综述 张金奉;109-112

《年、月、日》学习工具制作综述 段兆晖;113-116

《海底世界》学习工具制作综述 王心明;117-120+129

小小偏转蕴含大智慧——《带电粒子在电场中的运动》学习工具制作综述 刘兆鹏;121-124

《计算机的硬件组成》学习工具制作综述 张欢;125-129

基于STEM理念的高中物理实验教具制作综述——以单摆测重力加速度实验为例 杨磊;130-133

《生活中的轴对称》学习工具制作综述 崔著平;134-137

移动互联技术支持下的自由学习方式——《名词性从句中的主语从句和表语从句》学习工具制作综述 王新奎;138-141

访谈式微课《提示语的三种形式》设计 何敏;142-144

音乐力度记号——《探索声音的奇幻之旅》微课设计 马捷;145-147

抽丝剥茧,步步为营——《围绕中心把内容写具体》微课设计 施年荣;148-150

小微课,大智慧——小学英语《反义词的应用》微课例谈 李慧敏;151-153

《相似三角形的应用》微课设计 王双;154-157

勤于学习,精于制作,勇于创新——《快速玩转情态动词can》微课设计 高雅文;157-160

《黄土高原水土流失的原因探究》微课设计 孔群;161-163

《图层蒙版之变脸》微课设计 刘岩;164-166

《漫谈互联网发展史》微课设计 高悦;167-169

《广东非遗舞蹈之潮汕英歌》微课设计 戴晓璇;170-172

《京剧的四大基本功》微课设计 黄磊;173-175

《双手头上前抛实心球》微课设计 张汝博;176-178

简洁不等于简单——《文言实词怎么记?字形推断来帮你》微课设计 张扬;179-181

象征的艺术——《标志设计与制作》微课设计 何倩;182-184

投稿须知：
一、要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。
二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。
三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。
四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。
五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求：
1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。
2．基金项目和作者简介按下列格式：
基金项目：项目名称（编号）
作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。
3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。
4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。