《中学数学》杂志 半月刊 教育类省级期刊

《中学数学》旨在提高教学研究水平，构建教师发展平台，推进数学教育改革进程。主管：湖北省教育厅，主办：湖北大学、湖北省数学会。国内刊号：CN 42－1167/O1，国际刊号： ISSN 1002－7572， 邮发代号：上半月高中数学38－68、下半月初中数学38－225。本刊为全国优秀科技期刊、初等/中等教育类核心期刊。杂志以“教学与研究”为特色，以“导向性、探索性、实用性、资料性”为办刊宗旨，着重反映广大教师新课程改革过程中总结的新理论、新观点、新体会和新经验，探索现代教师与新课程改革中的新思路、新特点，同时也为辛勤工作在我国教育战线上的初、高中教师提供一个发表与展示成果的平台。热忱欢迎一线初、高中教师订阅、投稿。

基本信息：

刊名：中学数学
Middle-school Mathematics
主办：湖北大学
周期：半月
出版地：湖北省武汉市
语种：中文
开本：16开
ISSN：1002-7572
CN：42-1167/O1
邮发代号：38-69

历史沿革：
现用刊名：中学数学
创刊时间：1979

核心期刊：
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)

主要栏目：

教材教法

1．课程解读（对课程标准的理解）
2．教案点评（对数学教案的分析）
3．数学文化（揭示数学文化内涵）

考试研究

1．考纲点睛（考试大纲中的要求）
2．命题意图（考查知识点的分析）
3．试题赏析（历年高考题的赏析）

教学论坛

1．名师导航（全国著名教师的教学经验）
2．经验交流（一线数学教师的教学经验）
3．教苑新秀（数学青年教师的成长之路）

教学参谋

1．解题策略（解题思想方法）
2．误区分析（解题误区分析）
3．新颖试题（经典试题荟萃）

论文格式要求

1．作者需根据栏目设置的知识点、难点撰写稿件，并在稿件首页左上方标注该稿件所适用的教材版本和栏目。
2．稿件语言要规范，深入浅出，数学符号、图表清晰准确，符合数学格式，书写工整、易于认别。
3．稿件力求选材新颖，题材多样，例题典型；所有稿件要与教材内容同步，严禁超纲、超范围。
4．本刊对稿件持有修改权。如若作者不允许修改，请在稿件首页注明。
5．作者在撰写稿件时如有摘录内容，应注明出处，否则侵权责任自负。
6．两人或多人合著，请将姓名、详细地址按先后顺序排好。
7．稿件首页应注明撰稿人的详细地址、邮编、电话、真实姓名，如用笔名一定要附上真实姓名。
8．稿件寄出前，务必认真核实，更正各种错误。
9．来稿一律不退，请作者自留底稿。来稿一经采用，论文发表后即寄样刊两本。如稿件在一个月之内未被采用，可自行处理。谢绝一稿多投。

录用文章题目：

教材教法_教学导航  直观想象巧应用，核心素养妙引领   冯有涛; 3-4

学案导学 师生共赢——以“函数y=Asin（ωx+φ）的图像”第一课时为例   李正章; 5-6

借力数学探究，提高学生“四能”，发展核心素养——“圆锥曲线的统一定义”一课的教学感悟   魏慧; 7-9

基于数学核心素养发展的教学实践与思考——以极坐标系的概念为例   胡祝齐; 10-12

聚焦核心素养，渗透数学文化——以“对数的概念”教学为例   邓迎春;张晓飞; 13-15

“微专题教学”与“学历案”的融合   吕增锋; 16-17

深度对话教材，自然拔节思维——以苏教版“空间两点间的距离”的教学为例   朱富军; 18-20

教材教法_案例评析  高中学生数学学习错误矫正反馈的案例分析与思考   杨希; 21-22

精心创设情境，培养学生发现、提出问题的能力   崔永红; 23-24+28

考试研究_备考指南  直线与抛物线交点弦问题的探讨与思考   徐建刚; 25-26

教学参谋_新颖试题  高观点 低视角——再谈一道高考题   徐叶琴; 27-28

定值恒久远，拓展永留存——一道江苏模拟椭圆定值的探究   孔令华; 29-30

巧分析，妙破解，探规律，深拓展——一道2019年北大自主招生椭圆题的破解   李崇巍; 31-32

思维在多解中提升，素养在碰撞中培养——一道2019年全国高中数学联赛解几题的剖析   闻丹; 33-34

教学参谋_解法探究  化归思想在高中数学解题中的应用   陈敏; 35-36

牵手射影定理，巧妙解三角形   蔡燕; 37-38

函数定义域问题的方法探索与思考   王世荣; 39-40+42

平面向量中的数学思想探秘   姚小绪; 41-42

例析二次函数图像的几何变换   李明哲; 43-44

且做且思：选择题的做法例谈   潘桂兰; 45-46

走进圆锥曲线，解法拓展探究   孙红; 47-48+50

导数背景下不等式证明问题的处理策略   徐志刚; 49-50

活跃在概率问题中的数学思想面面观   王宗艳; 51-52

复数：一座神奇的“立交桥”   徐德军; 53-54

一道不等式的六种证法   余书胜;唐琪; 55+57

函数f(x)=Asin（ωx+φ）解析式的确定   张明光; 56-57

解题教学要让学生学会“尝试”——由一道圆锥曲线综合题引发的思考   陈蓓璞; 58-59

高考中两曲线的公切线问题   胡贵平; 60-61

线性规划视角下的数学问题研究   吴子水; 62-63

反解法求函数值域初探   陶建宏; 64+68

数坛在线_命题感悟  高中数学试题命制的常见失误分析与命题思考   郑良; 65-68

数坛在线_教育纵横  浅谈数学概念的局部研究教学   黄连枝; 69-70

提高学生高中数学逻辑思维能力的课堂教学研究   黄晓燕; 71-72

学习迁移理论下的高中数学教学策略探析   沈瑜; 73-74

引领学生思维畅想旅行的试卷讲评教学   史建文; 75-76

基于题根提升学生的建模素养   涂文基; 77-78

以生为本 构建和谐数学课堂   王琪; 79-80

学习进阶呼唤合乎“逻辑”的教学“创新”   许珍; 81-82

探究高中数学培养学生自主学习能力的途径   俞玮; 83-84

课堂交流对高中数学核心素养培养的重要性   张洪军; 85-86

探究高中数学教学 培养学生发散思维   周霞; 87-88

核心素养背景下的高中数学教学研究   姚雪敏; 89-90+92

高中数学中问题导学法的应用   吴琳琳; 91-92

认知负荷视角下中职数学“问题链”的设计   苏美婷;陈伟琪; 93-95

浅谈高中数学教学“慢的艺术”   颜笑天; 96-97