《中国教育学刊》杂志 月刊 教育类CSSCI 中文核心期刊（2014年版）

《中国教育学刊》是一份教育部主管、中国教育学会主办的面向基础教育的综合性学术刊物。它于1980年6月作为中国教育学会内部工作通讯出版，1989年经国家新闻出版总署批准公开出版发行，为双月刊。目前《中国教育学刊》为大16开本、96页月刊。自1980年创刊至今，《中国教育学刊》始终坚持以马列主义、毛泽东思想及邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持正确的办刊方向和舆论导向，贯彻“双百”方针，着力宣传党和国家的教育方针政策，注重理论联系实际，贴近广大的基层教育工作者，在研究教育理论、开展学术交流、推广教改经验、评介科研成果、促进群专结合、提供争鸣园地和为教育改革发展服务、为繁荣教育科学服务、为广大教育工作者服务等方面，做出了应有的贡献，在教育界树立了良好的形象，形成了广泛的影响，是基础教育领域学术界的主导期刊之一。

基本信息：

刊名：中国教育学刊
Journal of The Chinese Society of Education
主办：中国教育学会
周期：月刊
出版地：北京市
语种：中文;
开本：大16开
ISSN：1002-4808
CN：11-2606/G4
邮发代号： 82-410

影像因子：

复合影响因子： 0.967
综合影响因子： 0.429

历史沿革：
现用刊名：中国教育学刊
创刊时间：1980

该刊被以下数据库收录：
CSSCI 中文社会科学引文索引（2014—2015）来源期刊（含扩展版）
核心期刊：
中文核心期刊(2014)
中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)

主要栏目：卷首语 热点问题研究 教育理论研究 国外教育改革与发展 价值观教育 教师专业发展 教育专业发展——中小学生学习负担研究 学术动态教育微论 学术书评

投稿须知：

1.文章内容须针对基础教育层面展开研究（包含宏观性教育理论研究），高等教育内容不在本刊编发范围，要适合本刊读者对象（本刊是面向基础教育的综合性刊物，读者对象主要是：中小学、幼儿园教师，教育科研人员，教育行政管理干部，师范院校、教育学院、教师进修院校的师生），文章字数一般为5000~8000。

2.文章写作需突出学术引领和实践导向，要求论点明确、逻辑严谨、论述清晰、独具新意。

3.文章须有摘要（确切记述文章的主要内容，包括研究的目的、研究的问题和主题、论点、结论等；不能用“本文”或“作者”“笔者”等做主语；不要写成引入或评论形式；字数一般控制在200～300字）和关键词（3～5个）。 

4.获得基金资助产出的文章，应注明基金项目名称（其名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写），并注明年度及其项目编号；多项基金项目应依次列出，其间以分号“；”隔开（说明：本刊对于省以下级别的基金项目不予标注，与文章内容无关的课题不予标注）。

示例：

[本文系教育部哲学社会科学研究2009年度重大攻关项目“义务教育学校布局问题研究”（项目编号：09JZD0035）研究成果] 

5.文章作者须有简介，其内容包括姓名、工作单位及职务职称、学位，并注明单位所在地及邮编。同一篇文章的其他主要作者简介可以相继列出，其间以分号“；”隔开，最后以句号“。”结束。

示例：

乌兰娜/内蒙古大学历史学系副教授，博士（内蒙古呼和浩特 010021）。 

6.文章中的标题分为总标题（即题名或篇名，题名一般不宜超过20个汉字，在题名语意未尽而确需补充说明其特定内容时，可以用副题名对题名做具体说明）和层次标题两类。层次标题的编码方法为：第一级用一、二、三……依次编码；第二级用（一）（二）（三）……依次编码；第三级用1，2，3……不要出现第四级标题，即（1）（2）（3）等。其中，一级标题后加顿号（、）与标题空开，二级标题后不加点号，三级标题后用点（.）与标题分开。需提供标题的英文翻译。 

7.文章中的图、表要精选，只用最必要的图、表。要精心设计和绘制图，须设计合理，线条清晰，标注完整，标目（即说明坐标轴物理意义的必要项目，标目置于坐标轴的外侧，一般居中排，横坐标的标目自左至右，纵坐标的标目自下而上）用规范化表示法，即表示成“量名称或量符号/单位符号=数值”（例如：长度或l/cm=0，2，4……；质量或m/kg=100，300，500……）。图、表应置于文中适当的位置（先见文字后见图、表），并给出图序与图题、表序与表题。

8.文末标明全文总字数，并注明作者姓名、工作单位和详细通信地址（包括行政区、街道、路名和门牌号码）、邮政编码、联系电话及E-mail等。

9.文中引文（包括观点、数据和材料等）须注明出处，即进行参考文献著录（本刊参考文献著录采用顺序编码制；在文中引文出现的地方以阿拉伯数字按序编码并用方括号括起来置于右上角予以标明；在文末列出参考文献表并与正文中的标注序号一一对应）。具体格式见附录。

10.作者解释某些内容，或者引文来自内部资料，均可作为注释（说明作者、题名和出处）并置于页末，即页下注。

注释格式如下：

引自期刊：作者：《题名》，《刊名》，××××年第×期，第×页。

引自专著：作者：《书名》，出版者××××年版，第×页。

11.本刊已加入《中国学术期刊（光盘版）》“中国期刊网”“万方数据—数字化期刊群” “中文科技期刊数据库”等；向本刊投稿并发表的文章将一律由编辑部统一纳入上述“数据库”等进入互联网提供服务；作者著作权使用费和文章内容上网服务报酬与本刊稿酬一次性给付。凡不同意者，请转投其他刊物或在投稿时予以注明，本刊将作适当处理。 

12.审稿周期通常为3个月，切勿一稿多投，严禁抄袭、剽窃。

录用文章题目：
加强教育实验,推动教育综合改革 周长春3
教育改革中的问题辨析 项贤明1-5
县域义务教育均衡发展的不同向度与路径选择 刘玮6-10
低龄入学利弊分析——基于陕西省某市中小学学生体质健康与学业表现的实证研究 李曼丽;詹逸思;张羽11-15+19
校长教师交流的困境分析与实践建构 李潮海;徐文娜16-19
普通高中课程建设的教育学设想 李润洲20-24
批判性思维缺失的教育反思与培养策略 肖薇薇25-29
论作为关系契约的班级公约及其实现 黄道主;刘长海30-34
美国城市学区投资组合管理模式及其启示 翟静丽35-40
美国择校政策的运行机制及其启示——以波士顿“基于家庭的择校计划”为例 葛孝亿41-46
新加坡儒学价值观教育:历史、经验及启示 李小红;靳玉乐47-53
制造群众:爱国主义教育的实践逻辑 孙银光54-59+83
三十年来教学模式研究的现状、问题与发展趋势 万伟60-67
试论学案导学的失范与规范 余宏亮;吴海涛68-73
从文化变迁看高考英语科目改革 赵海燕74-77
初中生自主学习的课堂教学实验研究 单志艳78-83
体育教学形成性评价实施方法研究 曾健84-87
中学生数学-性别刻板印象威胁与消解 宋淑娟88-92
民族幼儿师资的现状研究——以黑龙江省为例 崔英锦93-96
走教·固兼·网辅:农村中小学“小”学科健康发展之路 龙迪辉;孔春生97-99
深化教育综合改革,推进教育现代化——中国教育学会第二十七次学术年会综述 崔若峰100-101
依法规范“名校办民校”势在必行 罗士琰102
亟需为超智儿童精英教育立法立规 凌琳;宋乃庆102-103
依法推进学校标准化建设刻不容缓 霍雨佳103
农村义务教育学生营养餐亟待立法 马恋;邵忠祥103-104
让薄弱学校改造监管问责有法可依 朱亚丽104
品德课程应是学校德育工作的主渠道 班建武104-105
需要为学生的道德行为“贴标签” 孔祥渊105
小组建设应纳入班级管理要程 安庆联105-106
幼儿开“商店”不是买卖而是分享 韩雪106
走出教师幸福感困境迫在眉睫 黄兴芹106-107
优秀教师应该是学生喜欢的教师 杨鑫107
如何开展高校英语教学与实践的课题理论研究——评《英语教师行动研究》魏俊忠2
跨文化交际背景下英语语用教学策略思考——评《语用学与英语学习》刘旭109
一本关于英语教师如何进行英语课程教学探讨的佳作——评《课程与人:职前英语教师的成长》魏芳110
文学翻译丛林中的愉悦漫步——评《文学翻译的理论与实践:翻译对话录》李珊111
古代隐士对中国山水画发展与教育的作用——评《中国古代隐士与山水画》刘亚雄112
关于高校体育教学理论探究——评《学校体育教学探索》
侯沛伟113人本视野下教师的专业自我发展——评《教师专业化的理论与实践》曾令英114
高校教师专业的自我发展——评《教师专业化的理论与实践》钟厦115
谈大学钢琴教学新思路——评《钢琴教学新思路》夏瑒116
一部了解西方音乐教育学发展进程的著作——评《音乐教育学》李艳杰117
一部系统介绍中西艺术设计史论的著作——评《艺术设计学》董可木118
一部凝聚着音乐家心血的声乐教学艺术著作——评《沈湘声乐教学艺术》吴林锴119
关于当代大学生思想政治教育与管理方法研究——评《思想政治教育原理与方法》刘朋120
音乐教学的全新阐释——评《音乐教学新视角》周伟121
一卷在手,钢琴简史在心——评《钢琴艺术概论》张雪梅122
创业者的必修课——评《给大学生创业泼点冷水》张卫建123
唐宋文学中的儒学人文思想——评《唐宋文学导读》徐健124
中国古诗词翻译中的审美意象——评《古诗词英译文化理论研究》王巧宁125
京津冀一体化大背景下养老服务模式的探索研究——评《人口老龄化与机构养老模式研究》唐启群126
网络时代中国政治的新命题——评《网络政治——当代中国社会与传媒的行动选择》李花127
霸权:美国教育战略的目标取向——评《美国教育战略的霸权向度》张晟128
通过竞技体育,提高全民身体素质的研究——评《体育保健与健康》王道君129
新课标背景下体育教学对大学生的现实意义——评《21世纪大学生体育与健康理论教程》邢新丽130
依托哲学对思想政治教育的全面反思——评《当代思想政治教育的哲学思考》许晓辉131